提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的研究——情境教學(xué)的視角.pdf_第1頁(yè)
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1、當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性有待于提高，主要存在的問(wèn)題是學(xué)生不能準(zhǔn)確地使用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，尤其在聽說(shuō)方面；而且一些學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去興趣。究其原因主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏一定的學(xué)習(xí)環(huán)境和背景，要改變這種狀況，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生在興趣盎然中獲得更多的知識(shí),并能更好地掌握和運(yùn)用知識(shí)，核心就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感。本文從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)情境教學(xué)的原則和策略和初中英語(yǔ)課堂進(jìn)行系統(tǒng)

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