

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、初中英語初中英語(課堂教學(xué)的有效性)(課堂教學(xué)的有效性)新時期基礎(chǔ)教育課程改革,無疑是中國教育史上的一場巨大變革。課堂教學(xué)的有效性,也就成了教育界人士常常談?wù)摰恼擃}。筆者在農(nóng)村中學(xué)從事英語教學(xué)十七年,對于英語課堂教學(xué)的有效性也有許多想法?!敖虒W(xué)”一詞中的教,在英文中為teach,有“給人示例”的意思。教學(xué)是師生的雙邊活動。教學(xué)的有效性,并不是指教師教得認不認真、教學(xué)內(nèi)容有沒有完成。關(guān)鍵在于看學(xué)生有沒有學(xué)到有用的東西,學(xué)生對所學(xué)知識掌握的
2、如何。如果學(xué)生學(xué)的糟糕,教師教的賣力、再辛苦也是無效或低效教學(xué)。筆者在教學(xué)中,很注意向同行學(xué)習(xí),注意平時的教學(xué)反思。一節(jié)好的英語課,需要教師細心雕琢、認真準(zhǔn)備才行。聽課及教學(xué)日志、或教學(xué)反思是很有效的提高課堂教學(xué)效能的方法。筆者通過實踐、摸索,逐漸掌握了一套初中英語課堂教學(xué)方法?,F(xiàn)在寫出來,與同行們共同商榷。在進行英語課堂教學(xué)時,筆者注意以下問題的處理:師,尤其是剛走上講臺的教師,容易走極端。在英語課上幾乎不講語法,上課就是全盤西化的授
3、課方式,這種課實質(zhì)上是很不走俏的課,費時低效不說,學(xué)生易“走火入魔”,或容易造成“兩極分化”。交際教學(xué)法是美國社會語言學(xué)家海姆斯在1972年提出的。后來在此理論基礎(chǔ)上,肯納爾(Canale)和斯溫(Swain)進一步完善了他的理論,他們認為交際能力應(yīng)包括四個方面的內(nèi)容:語法能力、社會語言能力、話語能力和策略能力。筆者認為:在語言教學(xué)過程中,不講語法和語法講的較少的作法是很危險的。英語對于學(xué)生們來說,有許多陌生的地方,如單詞難記,句子結(jié)構(gòu)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺談農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)的有效性
- 淺談初中英語有效課堂教學(xué)
- 淺談初中英語有效課堂教學(xué)
- 淺談初中英語有效課堂教學(xué)
- 提高初中英語課堂教學(xué)有效性的思考與探索
- 新課標(biāo)下農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)的有效性研究
- 試論提高初中英語課堂教學(xué)有效性的幾點體會
- 淺談初中英語有效課堂教學(xué)的方法
- 對于提高初中英語課堂教學(xué)有效性之策略探究
- 初中英語教師課堂提問有效性.pdf
- 初中英語有效課堂教學(xué)方法淺議
- 提高初中英語課堂教學(xué)有效性的研究——情境教學(xué)的視角.pdf
- 在初中英語課堂教學(xué)中如何提高探究式教學(xué)的有效性
- 淺談初中英語教學(xué)的有效性教學(xué)
- 初中英語課堂用語有效性的研究
- 初中英語語法教學(xué)有效性思考
- 初中英語閱讀環(huán)節(jié)教學(xué)有效性提升
- 1128.初中英語教師課堂教學(xué)行為有效性評價標(biāo)準(zhǔn)的研究
- 試析初中英語閱讀教學(xué)的有效性
- 提高初中英語背誦教學(xué)有效性的思考
評論
0/150
提交評論