初中英語課堂用語有效性的研究

1、初中英語初中英語課堂用語有效性的研究課堂用語有效性的研究建陽二中繆艷紅［摘要］［摘要］在英語教學(xué)課堂中，課堂用語是教師最基本的教學(xué)工具，能夠組織教學(xué)活動(dòng)，控制課堂行為，同時(shí)學(xué)生也能夠通過課堂用語來獲取新的英語知識(shí)，因此英語教師應(yīng)該重視課堂用語的數(shù)量和質(zhì)量研究。本文研究了教師課堂用語的重要意義，分析了目前初中英語課堂用語的現(xiàn)存問題，并重點(diǎn)描述了初中英語課堂用語的三類課堂用語，就提升初中英語教學(xué)課堂用語有效性進(jìn)行了討論。［關(guān)鍵詞］［關(guān)鍵詞］

2、初中；英語課堂；課堂用語目前教師課堂用語已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到語言學(xué)和教學(xué)法的研究中，教師課堂用語不僅是教師在課堂的語言輸出，同時(shí)也包括了教師組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)所用的語言。教師課堂用語包含對教學(xué)課文的分析和講解，對于課堂活動(dòng)的組織和管理，同時(shí)還包含對于學(xué)生行為的評價(jià)等。教師在課堂中的使用語言是教學(xué)內(nèi)容的主要傳播媒介，在很大程度上決定了本節(jié)課英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教師的課堂用語同時(shí)也反映出了教師本人的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念，因此加強(qiáng)對初中英語課堂用語的有

3、效性非常重要。一初中英語課堂用語重要性一初中英語課堂用語重要性教師課堂用語指的是教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生們傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生智力能力的語言，包含有順利完成教學(xué)任務(wù)的語言、組織課堂活動(dòng)時(shí)管理學(xué)生的語言，還包含有少量的教育性評價(jià)語言。教師的課堂用語是及時(shí)組織和控制課堂教學(xué)活動(dòng)的工具，也是英語課堂中傳授英語知識(shí)的重要傳播途徑，因此教師的課堂用語對于課堂教學(xué)影響非常大，如果能夠有效地利用教師課堂用語，就能夠幫助促進(jìn)師生關(guān)系，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱

4、情，達(dá)到提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。二初中英語課堂用語教學(xué)現(xiàn)狀二初中英語課堂用語教學(xué)現(xiàn)狀（一）過多使用中文教學(xué)據(jù)調(diào)查顯示目前很多英語課堂中教師大部分都是用中文進(jìn)行教導(dǎo)，過多地使用中文會(huì)破壞英語課堂教學(xué)的語言氛圍，同時(shí)教師使用中文跟學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生們失去了鍛煉口語能力的機(jī)會(huì)，無法提升口語表達(dá)能力。此外，由于中國學(xué)生對外語學(xué)習(xí)有一定的障礙，中國學(xué)生在英語交流和寫作中會(huì)大量地使用中式英語，這也是目前初中英語教學(xué)中的難題之一。（二）課堂

5、用語缺乏趣味性在英語課堂教學(xué)中，如果反復(fù)地使用同樣的表達(dá)方式會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，很多英語教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋僅僅是簡單的“good”，這樣學(xué)生就無法接觸到其他的表達(dá)稱贊的詞語，例如說“welldone”、“wonderful”等詞語，缺少多樣化激勵(lì)性語言同樣能夠讓學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)失去興趣。在英語課堂教學(xué)中，大部分的接受并沒有機(jī)會(huì)展現(xiàn)出真實(shí)的自我，教師和學(xué)生的關(guān)系在課堂中都是固定的，教師按照固定傳授知識(shí)，學(xué)生根據(jù)教師的問題給出答案。在

6、相互問候完后，教師就開始課堂知識(shí)講解，這樣容易讓課堂教學(xué)模式變得僵化，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得不到挖掘，教師也不能夠通過課堂教學(xué)來體會(huì)學(xué)生的情感需求。（3）課堂對話不夠真實(shí)在現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師和學(xué)生之間的英語對話練習(xí)幾率比較少，為了能夠提升學(xué)生們的英路。結(jié)語結(jié)語教師在初中英語課堂用語中占據(jù)了主導(dǎo)位置，教師的課堂用語也決定了英語課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，課堂中的問候語、指令語還有評價(jià)語等都屬于英語教學(xué)課堂中不可缺少的課堂用語，因此一定要加強(qiáng)對于初

7、中課堂用語的研究，為學(xué)生們建立愉快高效的課堂語言學(xué)習(xí)環(huán)境。參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)：1.彭惠清關(guān)于初中英語課堂提問有效性的幾點(diǎn)思考［J］.英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2014.（04）1591602.張皓初中英語形成性評價(jià)課堂用語研究［J］.才智，2014.（01）:1963.海玉娟淺談如何提高初中英語課堂用語有效性［J］.學(xué)周刊，2013（35）:214.楊星華提高初中英語教學(xué)有效性，讓英語課堂更精彩［J］.英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2012，（04