高中化學(xué)普及類校本課程開設(shè)的調(diào)查與課程設(shè)計(jì)研究.pdf

1、在我國新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，校本課程的開發(fā)與開設(shè)成為學(xué)校教育改革中一個(gè)倍受矚目的問題，尤其是隨著新的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》的實(shí)施，研究開發(fā)具有地方特色和學(xué)校教育特色的校本課程就越來越成為學(xué)校教育研究中一項(xiàng)重要的任務(wù)。為了促進(jìn)校本課程的開設(shè)，設(shè)計(jì)有特色、有針對性的校本課程，需要我們對校本課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的理念、原則、方法及內(nèi)容的選取的問題進(jìn)行深入地研究，本論文就是以此為目的的一項(xiàng)專題研究，旨在為學(xué)校的教師們以校為本，因地制

2、宜地開發(fā)校本課程提供資源支持和理論參考。 本論文以化學(xué)普及類校本課程開發(fā)設(shè)計(jì)中的理論和實(shí)踐問題為核心，主要研究解決化學(xué)普及類校本課程設(shè)計(jì)的理念、設(shè)計(jì)的基本框架結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容的選擇原則、課程的實(shí)施與評價(jià)等方面的問題。分析總結(jié)出化學(xué)普及類校本課程的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方式、內(nèi)容以及實(shí)施策略，并試圖反映出具有地方特色的化學(xué)普及類校本課程的設(shè)計(jì)方法和過程特點(diǎn)，為這一類校本課程的開發(fā)設(shè)計(jì)提供可資參考的思路和方法。 本論文由以下三個(gè)主要部

3、分構(gòu)成：第一部分，首先闡述了論文選題的研究背景、研究內(nèi)容和研究方法，然后在解釋了核心概念的基礎(chǔ)上概括了國外部分發(fā)達(dá)國家和我國港臺(tái)地區(qū)校本課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，通過調(diào)查問卷了解到目前我國部分高中開設(shè)化學(xué)普及類校本課程的情況，分析了開設(shè)過程中的現(xiàn)存問題。 第二部分，探討了化學(xué)普及類校本課程的設(shè)計(jì)方法論問題。首先總結(jié)和分析了課程設(shè)計(jì)實(shí)踐操作中存在的不足，并進(jìn)行了調(diào)查研究，根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果進(jìn)行了分析探討；其次從高中教育目的和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的視

4、角出發(fā)，探討了化學(xué)普及類課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)及其依據(jù)，然后再從課程理論的角度探討了HPS理論、認(rèn)知心理學(xué)以及課程設(shè)計(jì)的原則、方法在化學(xué)普及類校本課程設(shè)計(jì)中的指導(dǎo)作用，構(gòu)建了化學(xué)普及類校本課程設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，提出了化學(xué)普及類校本課程設(shè)計(jì)的思路；最后從三個(gè)方面構(gòu)建了化學(xué)普及類校本課程設(shè)計(jì)的基本框架：一是課程及其結(jié)構(gòu)的調(diào)整，主要研究了化學(xué)普及類校本課程的主要構(gòu)成，包括開設(shè)哪些科目，開設(shè)的意義和這些科目之間的關(guān)系，以及它們在教學(xué)計(jì)劃中的排序等問題；二

5、是課程的內(nèi)容以及組織方式問題，主要研究了化學(xué)普及類校本課程內(nèi)容選擇的原則和選擇的構(gòu)成方法問題，以及怎樣組織這些內(nèi)容，形成什么樣的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；三是課程的實(shí)施和評價(jià)方式問題，重點(diǎn)探討了化學(xué)普及類校本課程的實(shí)施和評價(jià)的方法、途徑等問題。 第三部分，課程設(shè)計(jì)方法及其應(yīng)用案例研究。本部分著重針對化學(xué)普及類校本課程中的一個(gè)具體科目——《生活中的化學(xué)》的課程設(shè)計(jì)問題進(jìn)行了案例研究，提出了該科目的課程綱要，將論文前部分建構(gòu)的課程設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)