分層教學(xué)對(duì)中職生學(xué)習(xí)過程影響的實(shí)驗(yàn)研究——以英語學(xué)科為例.pdf

1、針對(duì)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生入學(xué)成績(jī)普遍低(尤其是英語),素質(zhì)較差的問題,就如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開展教學(xué)改革,將其很好的貫徹和影響到教學(xué)中,提出了分層次教學(xué)的方法,它的精髓是“因材施教”,旨在打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以更加靈活的方式,適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。作者通過對(duì)控制班學(xué)生(實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué))和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生(實(shí)施分層教學(xué))英語學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)過程的對(duì)比研究,系統(tǒng)探討了分層教學(xué)對(duì)中職生學(xué)習(xí)的影響。在本項(xiàng)研究中,主要采用了三套問卷和三套英語考試卷,在三個(gè)不同階段

2、對(duì)控制班學(xué)生和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和測(cè)試,所得數(shù)據(jù)均用SPSS10.0統(tǒng)計(jì)處理。結(jié)果表明,1.就學(xué)習(xí)成績(jī)的提高而言,分層教學(xué)優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué);2.比之傳統(tǒng)教學(xué),分層教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過程(學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)策略、成就動(dòng)機(jī)、責(zé)任心、需要水平、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)熱情等方面)具有顯著的積極影響;3.比之傳統(tǒng)教學(xué),分層教學(xué)使層之間的差距減小,同一個(gè)班內(nèi)的各層都有所發(fā)展。本文對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了討論、分析,并提出了對(duì)分層教學(xué)的建議:1.改變傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方法,