美國農(nóng)村初等教育學(xué)校布局的演變史研究.pdf

1、本文圍繞美國農(nóng)村初等教育學(xué)校布局的演變史這一中心問題展開研究，共分為六個部分。 第一部分，由當(dāng)前的社會背景引出所要研究的問題。概述美國四個時期農(nóng)村教育的發(fā)展情況，這四個時期的劃分是按照美國歷史時期進(jìn)行的，也是美國教育史所劃分的時期。對這四個時期的農(nóng)村教育發(fā)展情況的梳理也是作者的第一次嘗試。接著，闡述了美國農(nóng)村初等教育學(xué)校布局的演變史這一命題的研究方法和研究的理論基礎(chǔ)。 第二部分到第五部分，分別概述了美國殖民地時期、獨立建

2、國后、南北戰(zhàn)爭后和當(dāng)代美國的農(nóng)村初等教育學(xué)校布局情況。把教育問題放到歷史發(fā)展的大環(huán)境中去研究，在兩次工業(yè)革命的時代背景下對農(nóng)村初等教育學(xué)校的布局問題進(jìn)行研究。 第六部分是美國農(nóng)村初等教育學(xué)校布局對我國的啟示。 本論文的研究目的是針對我國當(dāng)前農(nóng)村教育中的學(xué)校布局調(diào)整問題提出可行性建議。采用了文獻(xiàn)法，比較分析的方法展開研究。 本論文的創(chuàng)新之處在于引入了經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的李嘉圖古典比較優(yōu)勢的理論和地理學(xué)中施堅雅的理論，研究教