美國(guó)農(nóng)村初等教育學(xué)校布局的演變史研究.pdf

1、本文圍繞美國(guó)農(nóng)村初等教育學(xué)校布局的演變史這一中心問(wèn)題展開(kāi)研究，共分為六個(gè)部分。 第一部分，由當(dāng)前的社會(huì)背景引出所要研究的問(wèn)題。概述美國(guó)四個(gè)時(shí)期農(nóng)村教育的發(fā)展情況，這四個(gè)時(shí)期的劃分是按照美國(guó)歷史時(shí)期進(jìn)行的，也是美國(guó)教育史所劃分的時(shí)期。對(duì)這四個(gè)時(shí)期的農(nóng)村教育發(fā)展情況的梳理也是作者的第一次嘗試。接著，闡述了美國(guó)農(nóng)村初等教育學(xué)校布局的演變史這一命題的研究方法和研究的理論基礎(chǔ)。 第二部分到第五部分，分別概述了美國(guó)殖民地時(shí)期、獨(dú)立建

2、國(guó)后、南北戰(zhàn)爭(zhēng)后和當(dāng)代美國(guó)的農(nóng)村初等教育學(xué)校布局情況。把教育問(wèn)題放到歷史發(fā)展的大環(huán)境中去研究，在兩次工業(yè)革命的時(shí)代背景下對(duì)農(nóng)村初等教育學(xué)校的布局問(wèn)題進(jìn)行研究。 第六部分是美國(guó)農(nóng)村初等教育學(xué)校布局對(duì)我國(guó)的啟示。 本論文的研究目的是針對(duì)我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村教育中的學(xué)校布局調(diào)整問(wèn)題提出可行性建議。采用了文獻(xiàn)法，比較分析的方法展開(kāi)研究。 本論文的創(chuàng)新之處在于引入了經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的李嘉圖古典比較優(yōu)勢(shì)的理論和地理學(xué)中施堅(jiān)雅的理論，研究教