上海市徐匯區(qū)實(shí)施“少兒學(xué)游泳”對(duì)學(xué)生生存能力的實(shí)踐研究.pdf

1、自人類社會(huì)跨入新世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，給人類的生存帶來(lái)了一定的壓力。在生存壓力日益嚴(yán)峻的形勢(shì)下，以人為本，培養(yǎng)人的生存能力已經(jīng)成為各國(guó)教育發(fā)展的基本方向。兒童被譽(yù)為祖國(guó)的“未來(lái)”和“花朵”，可是很多人也稱他們是“溫室里的花朵”。特別是城市獨(dú)生子女家庭孩子的生存能力更是存在問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)兒童未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了不良影響，但這顯然沒(méi)有引起家長(zhǎng)和社會(huì)的足夠重視，因此提高學(xué)生的生存能力就顯得尤其迫切和重要了。 提高學(xué)生的生存能力

2、不僅僅是一個(gè)教育問(wèn)題，也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，不僅需要學(xué)校和家庭進(jìn)行教育，更需要全社會(huì)力量的統(tǒng)一配合完成。學(xué)生的生存能力不僅是身體和技能方面的教育，也包括心理的教育。了解學(xué)生的生存能力現(xiàn)狀和通過(guò)何種手段提高學(xué)生的生存能力就顯得非常重要了。本文以上海市徐匯區(qū)實(shí)施“少兒學(xué)游泳”為背景，以徐匯區(qū)小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)游泳的學(xué)生為研究對(duì)象；按照科學(xué)的態(tài)度，遵循教育學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和心理學(xué)的原則；采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究

3、方法；本文對(duì)生存能力的概念、生存能力的理解、實(shí)施生存能力的依據(jù)、生存能力的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等進(jìn)行分析研究；主要從身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、生活自立能力、自信心、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通交流能力和游泳生存技能等七個(gè)方面來(lái)研究分析“少兒學(xué)游泳”對(duì)學(xué)生生存能力的影響。編制了學(xué)生生存能力現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組一個(gè)學(xué)期游泳課學(xué)習(xí)的監(jiān)測(cè)和調(diào)查，分析游泳課開(kāi)展對(duì)學(xué)生生存能力的影響。 研究表明：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生的調(diào)查研究，學(xué)生的身體素

4、質(zhì)、游泳技能和自救能力得到顯著增強(qiáng)；生活自立能力也得到了提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參加集體活動(dòng)的積極性也提高了；他們的自信心、意志品質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)更強(qiáng)了；性格特點(diǎn)不斷改善。希望本研究能夠使人們更多更全面的了解學(xué)生的生存能力現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)學(xué)生生存能力觀念的認(rèn)識(shí)，引起全社會(huì)對(duì)學(xué)生生存能力的重視；也能夠使學(xué)生的生存理念得到轉(zhuǎn)變，生存意識(shí)得到強(qiáng)化，生存能力得到提高，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使游泳課成為學(xué)校提高學(xué)生生存能力的一個(gè)重要途徑，為學(xué)校實(shí)