高職學院酒店管理專業(yè)學生工學交替培養(yǎng)模式研究.pdf

1、西南大學碩士學位論文高職學院酒店管理專業(yè)學生工學交替培養(yǎng)模式研究姓名：孫毅申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：周鴻20080901西南大學碩十學佛論文摘要曼!鼉寡曼曼曼曼皇曼!曼曼曼III一一一；o皇曼曼曼皇舅舅舅曼舅皇曼曼曼曼皇皇舅舅皇曼曼舅舅璺曼曼曼曼曼下，“工學交替”培訓模式的試點工作取得了較為顯著的成效。一是實現(xiàn)了真正意義上的校企合作，校企雙贏。教師專業(yè)教學的針對性加強，學生學以致用，教學相長。企業(yè)通過接受“工學交替”的

2、學生實習，滿足經(jīng)營一線對高素質(zhì)人才的需要，并依此發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，為企業(yè)發(fā)展作好人才儲備。二是提高了學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位技能，彌補了校內(nèi)教學的不足。學生積累了社會經(jīng)驗，思想逐漸由幼稚走向成熟，熟悉了所在崗位的工作流程，掌握崗位操作技能，了解就業(yè)市場需求狀況。三是促使學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，修正自我定位。通過在實習單位的實際體驗，通過與他人能力、經(jīng)驗、報酬的比較，他們更加清楚地認識到自身的優(yōu)點和弱勢以及在未來就業(yè)市場上的分量，變得更加務實

3、、勤奮，放棄了一些不切實際的想法，明確了自己今后的奮斗目標。，在對酒店管理專業(yè)畢業(yè)生和用人單位的跟蹤調(diào)查結(jié)果證明：如果學生在校學習期間就能了解、參與實踐實訓和企業(yè)的生產(chǎn)實踐活動，學生的積極性和創(chuàng)造性會很高，學生就業(yè)時競爭力就強，就業(yè)后角色轉(zhuǎn)變順暢，崗位適應性和工作穩(wěn)定性都很好。而如果學生在校學習期間沒有一定時間的實踐實訓和參與企業(yè)生產(chǎn)實踐，畢業(yè)后大部分學生明顯不適應企業(yè)的用人需求，這直接影響學生職業(yè)身涯和企業(yè)的發(fā)展。高職院校的教育與企業(yè)