化學(xué)情景性試題的適應(yīng)性分析和教學(xué)策略研究.pdf

1、“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”。目前教師的教育教學(xué)行為受高考(中考)試題的影響非常大。而良好的化學(xué)情景性試題能辨證地處理好基礎(chǔ)知識、基本技能與理論聯(lián)系實際的關(guān)系，特別有利于培養(yǎng)提取處理信息的能力，分析實際問題的能力，綜合運用知識解決問題的能力，顯示出良好的教學(xué)功能；良好的化學(xué)情景性試題有助于唯物主義世界觀的教育、關(guān)心國家和社會的教育、重視實踐的教育，有助于培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神，顯示出良好的教育功能；良好的化學(xué)情景性試題能有

2、效地測試科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，有助于高等學(xué)校(或高中)選拔全面素養(yǎng)型的創(chuàng)新人才，顯示出良好的選拔功能。因此化學(xué)情景性試題在高考(中考)試題中地位越發(fā)重要，加強對情景性試題相關(guān)問題的研究，對把一線教師的教育教學(xué)行為引導(dǎo)到基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)上來，對基礎(chǔ)教育改革的順利推進(jìn)，對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人，對在新形勢下教師業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)的發(fā)展，一言以蔽之，對“創(chuàng)造性地把素質(zhì)教育落到實處”有著極其重要的理論價值和現(xiàn)實意義，關(guān)系到基礎(chǔ)教育

3、改革的成敗，起著重大的影響。 本文以現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)和情景認(rèn)知理論為理論依據(jù)，以國家級基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)出現(xiàn)的變化和自身的教育教學(xué)實踐作為實證，深入的論證了化學(xué)情景性試題與課程改革目標(biāo)的內(nèi)在關(guān)系，為一線化學(xué)教師正確的把握和發(fā)揮化學(xué)情景性試題的全面功能提供了理論支撐；用文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法全面而系統(tǒng)的闡述了化學(xué)情景性試題題材的分類、特點及獲得途徑，不僅為一線化學(xué)教師從全景上認(rèn)識了化學(xué)情景性試題做了基礎(chǔ)性的研究工作，而且為他們編制情

4、景性試題提供了有關(guān)素材和可借鑒的思路；在對教師進(jìn)行問卷調(diào)查、對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)測試的基礎(chǔ)上深入細(xì)致的研究了學(xué)生對化學(xué)情景性試題的適應(yīng)性，得出了不同思維特點的學(xué)生對不同類型的化學(xué)情景性試題具有不同的適應(yīng)性及其產(chǎn)生原因；在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的理論思考和教學(xué)實踐，提出了多種新穎的行之有效的化學(xué)情景性試題的教學(xué)策略和實際案例，不僅為教師在教學(xué)中對不同基礎(chǔ)和特點學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)提供了理論依據(jù)，而且為教師提供了操作性很強的策略和可直接參考的案例，正確的運