網(wǎng)絡環(huán)境下高中化學必修階段適應性教學實踐研究.pdf

1、在倡導個性化的教育改革前提下，化學教育也面臨一系列的挑戰(zhàn)，新課程從課程設計角度來看，化學必修模塊的目的旨在促進全體高中生形成最基本的科學素養(yǎng)，人人都要學化學，人人都要學有用的化學，所以并不是所有學生都要達到相同的高度，一部分學生只需要掌握最基本的化學知識、技能和方法，以適應現(xiàn)代生活的需要，而有些學生需要繼續(xù)學習化學選修模塊，甚至將來要選擇化學專業(yè)的研究。 怎樣解決新教材實施中面臨的種種難題，筆者嘗試進行網(wǎng)絡環(huán)境下的適應性教學，進

2、而滿足不同學生的需求，達到因材施教的目的。利用moodle環(huán)境下的網(wǎng)絡課程著重解決了學生在知識銜接、新教材不同欄目的學習、以及內(nèi)容的處理、資料提供、分組活動等方面的問題。在一定程度上實現(xiàn)了教學目標層次化，教學內(nèi)容、教學方法多樣化、評價多元化以及課后輔導的個性化，形成了有價值的較優(yōu)秀的適應性教學課例。采用調(diào)查、訪談、統(tǒng)計等方法進行實踐研究。在一年的實踐之后，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一定程度上使學生改變了以往“大統(tǒng)一”、“大練習”、“大滿灌”的學習方