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文檔簡介
1、導學教師的引導方式對在線學習效果有著重要影響如今已成共識,但由于在過去人們往往將關(guān)注的重點放在網(wǎng)絡課程的開發(fā)和學習資源的建設上,致使在線導學研究長期處于邊緣位置,這就造成我國目前在線學習中導學教師專業(yè)素質(zhì)不高、導學方式單一、導學策略不足等相關(guān)問題的出現(xiàn)。本研究針對國內(nèi)在線學習中導學不足引發(fā)的具體問題,從宏觀和微觀兩個角度提出了具體的導學策略。在宏觀導學策略設計上,借鑒了英國開放大學吉麗·薩曼(Gilly Salmon)博士的“五步模型”
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