日本中小學信息道德教育問題及對策研究.pdf

1、21世紀是信息高速發(fā)展的時代，信息巨增，信息技術(shù)日新月異，僅《紐約時報》一天的信息量就等于一個人一生所能得到的信息的總和。巨量的信息和先進的科學技術(shù)對我們生活方式多方位的滲透和影響。信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果一個人有很高的應(yīng)用信息技術(shù)的能力，但沒有良好的信息道德，其危害更大。所以一個具有良好信息素養(yǎng)的人，首先應(yīng)該是一個具有較好的信息道德素養(yǎng)的人。信息技術(shù)教育早已進入中小學生教育，我國兩億多中小學生將成為未來應(yīng)用信息技術(shù)的最大群體。我們應(yīng)

2、清醒的認識到，我國中小學實施信息道德教育的重要性。
　　 我國道德教育領(lǐng)域需要加強對信息道德教育的關(guān)注和探索，不僅僅是從信息技術(shù)教育一個方面努力。日本對信息道德教育的探索和發(fā)展較早，重視青少年的信息道德教育，對中小學信息道德教育的目的、內(nèi)容、教材開發(fā)以及教學實踐實施等方面都有較豐富的研究。希望通過對日本中小學信息道德教育的問題及其對策研究分析總結(jié)出其特點，以期能為我國的信息道德教育在理論上提供新的視角，在實踐中起到指引和借鑒的作

3、用。
　　 本文由緒論和五個部分組成。
　　 導論：主要介紹選題緣由和意義，梳理已有的國內(nèi)外相關(guān)文獻，說明所采用的研究方法。
　　 第一部分：從日本信息道德教育的內(nèi)涵和背景出發(fā)，對日本信息道德教育的概念、內(nèi)容和目的進行闡述，介紹當前背景。
　　 第二部分：從國家政策、學校教育實踐、社會環(huán)境三個層面上探究日本中小學信息道德教育存在的主要問題。
　　 第三部分：根據(jù)問題分析梳理日本中小學信息道德教育的