運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力.pdf

1、慧1 0 2 3 4 6 0學(xué)校代碼 10 3 4 5 研究類(lèi)型一 廛旦壁窒 一浙江師范大學(xué)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文題目．I m p r o v i n g H i g h S c h o o lS t u d e n t s ' E n g l i s h W r i t i n g —C o m p e t e n c e T h r o u g h C o o p e r a t i v e L e a r n i n g(

2、堡旦金笠鱟翌送握高鱟生墓焦星笠自魚(yú)左)年 9 Z ： 2 Q 魚(yú)曼堡 學(xué) 號(hào)： 2 Q 魚(yú)王蘭魚(yú)竺研究生： 墨苤焦 指導(dǎo)教師：盞塞巫塾握中圖分類(lèi)號(hào)：． g 魚(yú) 答辯時(shí)間：2 Q Q 魚(yú)年旦月第三章，實(shí)驗(yàn)部分。此章主要呈現(xiàn)作者如何進(jìn)行其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的。實(shí)驗(yàn)的參加者，所要研究的問(wèn)題，研究工具和方法的運(yùn)用，數(shù)據(jù)的如何收集和分析及其實(shí)驗(yàn)步驟都得到了較詳細(xì)的闡述。研究試圖證明通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)寫(xiě)作的態(tài)度將會(huì)發(fā)生變化和提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力

3、。在寫(xiě)作的過(guò)程中主要的步驟分為分組、頭腦風(fēng)暴、初稿、同伴修改、終稿、老師和同伴的評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)班和控制班的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后分別進(jìn)行了寫(xiě)作態(tài)度觀念和寫(xiě)作成績(jī)的檢測(cè)。第四章，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析部分。收集了試驗(yàn)中的問(wèn)卷調(diào)查、期末考試成績(jī)、部分實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的訪談等各種數(shù)據(jù)后，運(yùn)用電腦和統(tǒng)計(jì)軟件S P S S l 3 ．0 進(jìn)行了分析。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作態(tài)度和觀念在十六個(gè)方面發(fā)生了較大的變化，并且實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)與控制班學(xué)生相比有明顯地提高。第五章，結(jié)

4、果與討論部分。結(jié)果表明教師在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中其組織者、協(xié)調(diào)者和參與者的角色將起著重要的作用。合作學(xué)習(xí)能夠創(chuàng)造出友好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，既提高了寫(xiě)作學(xué)習(xí)的興趣，減緩了教師的批改負(fù)擔(dān)，又提高了寫(xiě)作水平。第六章，結(jié)論部分。此次研究最后得出結(jié)論：1 ．合作學(xué)習(xí)法在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用能夠有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)。2 ．高中學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法，極大地激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣和熱情。寫(xiě)作的觀念和態(tài)度都發(fā)生了較大的變化。