合作學(xué)習(xí)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、該文試圖運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)高中英語寫作,借以提高學(xué)生的英語寫作能力,改善英語課堂教學(xué)效果.作者在高一英語寫作教學(xué)中,嘗試了合作學(xué)習(xí)的寫作教學(xué)模式,取得了良好的教學(xué)效果.合作式寫作,強(qiáng)調(diào)師生共同承擔(dān)教學(xué)活動(dòng),把寫作看成是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的、教與學(xué)相統(tǒng)一的過程.通過師生共同參與、共同合作、改進(jìn)教學(xué)方法等手段,在寫作教學(xué)活動(dòng)中建立平等、友好的師生關(guān)系.中學(xué)英語正面臨著課程改革.改革的重點(diǎn)就是改變傳統(tǒng)的重語言知識(shí),輕語言技能的傾向,建立一個(gè)以語

2、言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)共五個(gè)方面為基礎(chǔ)的綜合語言運(yùn)用能力體系.同時(shí),此次課程改革提倡民主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式,逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展.廣大教師為勇于探索、大膽實(shí)踐,促進(jìn)師生、生生之間的合作與交流.在此背景下,作者對(duì)目前中學(xué)英語課程改革所面臨的問題進(jìn)行了問卷調(diào)查,分析了產(chǎn)生"費(fèi)時(shí)多,收效低"問題的主要原因.課程改革的成敗歸根結(jié)底取決于教師,教師創(chuàng)新的基

3、點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí).然后,作者就課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中生的寫作要求作了具體的闡述,提出了合作學(xué)習(xí)的必要性.緊接著,作者就合作學(xué)習(xí)作了一番理論探討.課堂活力是合作學(xué)習(xí)的前提;小組成員之間的積極互賴和小組成員的個(gè)人責(zé)任感是合作學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵.相互合作的學(xué)習(xí)環(huán)境較競(jìng)爭(zhēng)或個(gè)體化的環(huán)境更有利于學(xué)生的發(fā)展.認(rèn)知發(fā)展理論和社會(huì)建構(gòu)主義也為合作學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ).隨后,作者就傳統(tǒng)的高中英語寫作課堂存在的問題進(jìn)行了分析,并將合作學(xué)習(xí)理論引入其中,關(guān)鍵在