網(wǎng)絡環(huán)境下教師行為的研究——以烏海為例.pdf

1、網(wǎng)絡環(huán)境的建設,直接影響了人們的生產(chǎn)、生活、思想、行為和思維方式,給我們教師帶來了新的挑戰(zhàn),也提供了更為廣闊的發(fā)展空間。在網(wǎng)絡環(huán)境下,學與教可以不受時空的限制,而且網(wǎng)絡上的資源無窮無盡,通過檢索,學生就可以獨立解決許多疑難問題。這既提高了學生學習的效率,擴充了他們的知識面,同時也培養(yǎng)了學生利用網(wǎng)絡收集和處理信息、自主探索知識、分析和解決問題的能力。因此,網(wǎng)絡環(huán)境下教師的發(fā)展就成為當務之急,網(wǎng)絡環(huán)境下教師如何定位正成為教育領域的重要研究課

2、題。
　　 本文主要調查了目前我們?yōu)鹾Ｊ谢A教育面臨的網(wǎng)絡環(huán)境的基本情況,調查了烏海市海勃灣區(qū)教師的對網(wǎng)絡環(huán)境的認識和網(wǎng)絡資源利用的總體情況,綜述了國內外已有的研究成果,分析了網(wǎng)絡環(huán)境對我地區(qū)教師行為產(chǎn)生的深遠影響,探索了網(wǎng)絡環(huán)境下教師的功能作用,指出了網(wǎng)絡環(huán)境中教師必須是學習的引導著、促進者,必須樹立終身學習的思想。嘗試提出了網(wǎng)絡環(huán)境下教師行為轉變的應對策略,希望在實踐中加以研究推廣,用以指導我地區(qū)教師更好的適應網(wǎng)絡環(huán)境,提升