初中語文課程目標實施情況的調查與思考.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文初中語文課程目標實施情況的調查與思考姓名：姜英全申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（語文）指導教師：遲永長20021126初中語文課程目標實施情況的調查與思考(表二)莊河三所中學初三部分學生語文課程目標實施調態(tài)表(及格人數(shù))單位：人調查項目學校調查人數(shù)識字與文言文現(xiàn)代文詩詞口語各項都l寫作寫字理解理解鑒賞交際及格『十一中3532242222242412十四中3633332325312918二十中353I282124

2、262516(表三)莊河三所中學扔三部分學生語文澡程目標實施調查表(及格人數(shù)比值)調查項目F調奄人數(shù)識字與文言文現(xiàn)代文詩詞口語各項都寫字理解理解鑒賞寫作交際及格l十一喁359143％6857％62B6％6286％6857％6857％3429％f十四中369i67％9I，67％6389％6944％86，lj％9056％50％二十中358857％80％60％6857％7429％7l。43％457i％備注學生個人各項目都及格的比值很低表二、表

3、三所反映的閆題是；盡管學生對語文學科期望值非常高，可是，語文諜程目標實施后，調查的情況令人擔憂，初中學生的語文(母語)素養(yǎng)總體上很低。一般情況下，表一的情況應該得出很好的結果，而事實并非如此。二、原因分析語文具有工具性雨1人文性相統(tǒng)～的特點。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。因為語文素養(yǎng)不僅是學生學好其它課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。因此，全面地提高學生的語文情感、語言修養(yǎng)、學習習慣、思維品質、審美情趣、皇好個性

4、、健全人格、文化素養(yǎng)等語文素養(yǎng)在新的世紀具有深遠的意義。目前，初中學生對語文傾注那么太的熱情，結果卻適得其反。學生的語文素養(yǎng)在整體上仍未得到提高，表現(xiàn)在：不善于語言積累，沒有良好的個性和學習語文的習慣，缺乏一定的想象力和創(chuàng)造力，不能將學習的知識轉變?yōu)樯赡芰Φ闹R等。其根本原因是語文教學落后子社會發(fā)展、教學理念陳艘、應試教育惰性的延續(xù)及師資專業(yè)水平等綜合因素使然。()語文教學落后于社會發(fā)展社會的發(fā)展需要具有一定語文素養(yǎng)的人才。艮期以來，