高中生分班壓力的研究.pdf

1、影響高中生形成心理壓力的生活事件較多,其中學業(yè)是影響高中生的主要應激源之一.以學生學習成績好壞為唯一評價標準的分班是否對學生產(chǎn)生壓力,其影響因素有哪些,是該文研究的主要問題.該文在吸取前人研究成果的基礎(chǔ)上,采用問卷調(diào)查、訪談和個案分析的方法,立足于高中生分班事件,通過分班對個人、對周圍同學的影響以及分班對教師教育教學影響的研究,試圖揭示不同班級學生、教師的不同感受及其產(chǎn)生根源.研究發(fā)現(xiàn):分班與學生壓力有非常顯著的正相關(guān).分班是形成學生壓

2、力的負性生活事件,是教師們反對的事件.班級調(diào)整和班級類別是影響學生感受分班壓力的因素.研究還表明:在班級調(diào)整中,調(diào)出實驗班(即快班)、調(diào)入實驗班和未調(diào)整班級三類學生感受分班壓力有顯著差異,調(diào)出實驗班學生壓力最大;在對個人的消極影響上,這三類學生看法也有顯著差異,調(diào)出實驗班學生感到分班對個人的負作用最大;在對周圍同學的消極影響上,這三類學生看法無顯著差異,都認為分班事件不利于周圍同學的成長.在班級類別中,平行班和實驗班學生感到分班壓力無差