寧波市小學《體育課程標準》實施現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、我國基礎教育課程改革于1999年正式啟動，到目前為止，已經(jīng)向全國全面施行新課程體系。體育課程改革是基礎教育課程改革的重要組成部分，2004年9月作為試點省份之一，浙江省啟動體育與健康課程改革。 本文以寧波市小學為研究對象，采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法收集資料，利用數(shù)理統(tǒng)計對所得數(shù)據(jù)、資料進行整理分析，來了解寧波市小學體育課程改革的現(xiàn)狀，以期在對其了解的基礎上，發(fā)現(xiàn)不足之處，能夠?qū)ζ淦鸬酱龠M、導航作用。 本研究在寧波

2、市隨機抽取44所小學，城鎮(zhèn)小學和農(nóng)村完小的比例為1:1，樣本覆蓋11個區(qū)。分別向?qū)W校分管體育方面的領導、體育教師發(fā)放問卷，對回收的有效問卷進行數(shù)理統(tǒng)計分析，來研究寧波市小學體育課程改革的現(xiàn)狀，最后提出結(jié)論和建議。研究結(jié)果表明： 1.新課程標準的一些現(xiàn)代教育理念已逐漸被廣大一線體育教師所接受，但是，還有部分體育教師由于種種原因?qū)嶋H上是在“穿新鞋走老路”，經(jīng)常用舊課程的方法來解決新課程中的問題。從總體來看，城鎮(zhèn)小學比鄉(xiāng)村完小好，場地

3、器材條件尚有差距，部分領導思想上不夠重視，對于體育課程改革的監(jiān)督力度不夠。 2.體育教師以中青年為主，師資結(jié)構合理，學歷水平達到國家標準。體育教師們采取很多措施來執(zhí)行新標準，積極進行教師角色的轉(zhuǎn)換，但是仍有一部分教師對《課程標準》了解不夠深入，思想相對保守。教師整體科研水平不高，而且科研意識淡薄，這將會是制約新體育課程改革向縱深方向發(fā)展的一個瓶頸。 3.寧波市小學體育課程的培訓工作開展得并不令人十分滿意。雖然大部分體育教

4、師都參加過一定形式的培訓，但是培訓的時間都非常短，且培訓形式單一，因此并沒能起到很好的指導作用。 4.寧波市絕大多數(shù)小學體育教師對學生學習評價的方式還停留在傳統(tǒng)評價方式上。評價內(nèi)容上對情意表現(xiàn)和合作精神的采用比例很低；過程評價、學生自評和互評的采用比例很低。 5.寧波市小學體育課程在實施中還遇到了許多的困難，城鎮(zhèn)小學的體育教師認為最大困難是缺乏必要的課程實施指導，而鄉(xiāng)村完小的體育教師則認為教學條件的限制是最為突出的，其次

5、是師生思想觀念需要轉(zhuǎn)變、缺乏學校領導的支持等，這些將會對體育與健康課程的有效實施產(chǎn)生嚴重的影響。 通過對結(jié)果的分析，并根據(jù)寧波市小學體育與健康課程改革的現(xiàn)狀，提出了相應的建議與對策： 1.加強對新課程實施的指導，教育行政部門和學校領導要加強對課程實施的監(jiān)管。 2.加強學校對體育與健康課程改革的重視程度，提高體育與健康課的地位，加強體育設施資源的利用和開發(fā)。 3.提高體育教師角色轉(zhuǎn)變的意識，加大農(nóng)村學校體育