中學(xué)重智輕德問(wèn)題對(duì)策研究.pdf

1、在教育過(guò)程中正確處理德育與其他各育的關(guān)系、擺正德育的位置事關(guān)重大。長(zhǎng)期以來(lái)我們的學(xué)校教育在這個(gè)問(wèn)題上搖擺不定，從德育首位論到重科學(xué)輕人文，再到倡導(dǎo)智德并舉，直到現(xiàn)在事實(shí)上的重智輕德。深入剖析當(dāng)前中學(xué)生中存在的重智輕德傾向，尋找中學(xué)生道德滑坡產(chǎn)生的根本原因，不但對(duì)于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步具有重要意義，而且對(duì)于中學(xué)生自身的成長(zhǎng)成才也有著不可忽視的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
　　 全文由四部分組成：第一部分，中學(xué)生重智輕德現(xiàn)象考察。首先從道德及道德教育的基本

2、知識(shí)入手，說(shuō)明道德的內(nèi)涵、重要性以及道德教育的必要性，并且結(jié)合中學(xué)生的身心特點(diǎn)突出道德教育在青少年成長(zhǎng)成才過(guò)程中所發(fā)揮的不可替代的重要作用。再通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談的形式，得出當(dāng)前中學(xué)教育中普遍存在的重智輕德傾向。第二部分，中學(xué)生重智輕德危害分析。對(duì)問(wèn)卷信息進(jìn)行系統(tǒng)分析和研究，得出當(dāng)前中學(xué)生中普遍存在的重智輕德傾向，并分析其危害。從個(gè)體、社會(huì)、國(guó)家的角度入手，突出中學(xué)生重智輕德現(xiàn)象危害的多向性。第三部分，中學(xué)生重智輕德原因透視。聯(lián)系問(wèn)卷

3、調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，結(jié)合中國(guó)教育的發(fā)展脈絡(luò)，分析當(dāng)前中學(xué)生重智輕德現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。從歷史、現(xiàn)實(shí)、制度、社會(huì)分工等視角闡述其產(chǎn)生的原因，為研究具體對(duì)策創(chuàng)造基礎(chǔ)。第四部分，中學(xué)生重智輕德對(duì)策研究。這是全文的重點(diǎn)。首先，形成并逐步完善中學(xué)生思想道德教育場(chǎng)。強(qiáng)調(diào)建立全方位、多角度的德育體系。其次，推進(jìn)學(xué)校德育改革步伐。將人才學(xué)引進(jìn)德育體系，充分發(fā)揮人才傳記在育人中的獨(dú)特作用，改變傳統(tǒng)的德育方法；注重對(duì)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；建立良好的師生關(guān)系。再次，