在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、21世紀(jì)是“知識(shí)爆炸的時(shí)代”，已有的知識(shí)是有限的，而面臨的新問題卻是層出不窮的。如何有效的去獲取有用的知識(shí)，似乎比獲得知識(shí)的本身更有價(jià)值。所以培養(yǎng)和造就富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才成為教育人才觀、質(zhì)量觀的核心問題。欲解決這一問題，只有在教學(xué)中從培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)入手，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的問題意識(shí)，才能趨使學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐漸學(xué)會(huì)探究、創(chuàng)新的技巧與方法，提高自我學(xué)習(xí)的能力，從而為他們的終身

2、學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新打下牢固的基礎(chǔ)，去迎接時(shí)代賦予的挑戰(zhàn)。 本課題通過分析他人研究成果，結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)必要性和可能性，并從學(xué)生無問題意識(shí)歸因入手，針對(duì)問題提出了在生物學(xué)科教學(xué)中提高學(xué)生問題意識(shí)的教學(xué)策略，構(gòu)建了培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的課堂教學(xué)流程--“問題探究”，提出了培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)教學(xué)應(yīng)注意的原則和問題。并在自己所教的高二年級(jí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)和問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在日常教學(xué)中運(yùn)用培