在化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)高師學(xué)生的問題意識.pdf

1、問題是思維的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的靈魂。具備問題意識是一個人具有創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)。問題意識的培養(yǎng)關(guān)系著國家的興衰存亡、基礎(chǔ)教育改革的成敗和學(xué)生個體的發(fā)展。高師學(xué)生問題意識的培養(yǎng)更具有重要的現(xiàn)實意義。 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗教學(xué)在培養(yǎng)高師化學(xué)專業(yè)學(xué)生的問題意識方面具有不可替代的作用。為實現(xiàn)高師化學(xué)教育與基礎(chǔ)課程改革的銜接，筆者進(jìn)行了在化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)高師學(xué)生問題意識的研究。 筆者在對相關(guān)文獻(xiàn)歸納整理的基礎(chǔ)上，

2、理論上分析了在化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)高師學(xué)生問題意識的可行性，并且通過在南京師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院2004級化學(xué)教育專業(yè)本科生中開設(shè)選修課的形式進(jìn)行了實踐研究。實踐研究分為兩個部分：一是化學(xué)實驗課堂教學(xué)；二是學(xué)生實驗課題的自主完成。在化學(xué)實驗課堂教學(xué)階段，筆者采用合適的教學(xué)策略和教學(xué)模式使學(xué)生的提問能力、思維能力得到增強(qiáng)；在學(xué)生實驗課題的自主完成階段，通過五個環(huán)節(jié)的實施，給學(xué)生提供盡可能多的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的機(jī)會，在對實驗課題的完成中

3、，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并且積極體驗，使學(xué)生的問題意識在實踐中得到提升。 實踐證明，學(xué)生對于選取的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)模式以及實踐活動都表示肯定，學(xué)生的問題意識在化學(xué)實驗教學(xué)中得到不同程度的培養(yǎng)，這將對他們以后的教學(xué)工作有所幫助。所以，我們認(rèn)為，通過化學(xué)實驗教學(xué)培養(yǎng)高師學(xué)生的問題意識是一個比較好的途徑，同時我們也認(rèn)為，高師學(xué)生問題意識的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，需要高師教育作出相應(yīng)的改革，需要貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面