思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用研究.pdf

1、長(zhǎng)期以來(lái)，思想品德學(xué)科的教學(xué)與其他知識(shí)性的學(xué)科一樣，課堂上以知識(shí)和概念的傳授為主要方式，沒(méi)有彰顯出政治學(xué)科實(shí)施德育的主要功能。學(xué)生“學(xué)而不信，知而不行”。改革課堂教學(xué)方法，倡導(dǎo)體驗(yàn)式教學(xué)法，讓學(xué)生在體驗(yàn)與感悟中習(xí)得是有效的途徑之一。體驗(yàn)式教學(xué)法是以“教學(xué)活動(dòng)過(guò)程就是學(xué)生生命體驗(yàn)的過(guò)程”為課程實(shí)施的價(jià)值取向的教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)性發(fā)展的理想教學(xué)方法。 近年來(lái)，隨著課程改革的推進(jìn)，體驗(yàn)式教學(xué)法逐漸被廣大教育理論工作者研究和推崇，

2、被實(shí)踐操作者認(rèn)可。盡管如此，在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐領(lǐng)域，體驗(yàn)式教學(xué)法雖在某些學(xué)科教學(xué)中已經(jīng)取得了一定的成果，但在思想品德學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法的研究和實(shí)踐還并不成熟，缺少理論和方法的指導(dǎo)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在思想品德課中該如何有效地應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法？有什么樣的具體要求？這些都是在實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，而這些問(wèn)題很難從現(xiàn)成的研究理論那里找到答案。作為一名與新課程改革一同成長(zhǎng)起來(lái)的一線思想品德課教師，正是從自身的需要出發(fā)，結(jié)合自己參與新課程改革的經(jīng)

3、驗(yàn)，為此做了一些研究。 本文運(yùn)用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，探索了體驗(yàn)式教學(xué)法的內(nèi)涵；體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀；并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，研究了思想品德課中體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用策略——應(yīng)堅(jiān)持的原則、對(duì)教師的要求、對(duì)學(xué)生的要求、對(duì)學(xué)校的要求、對(duì)社會(huì)的要求、對(duì)家長(zhǎng)的要求、對(duì)評(píng)價(jià)方式的要求，從而促進(jìn)思想品德課教學(xué)方法的改革，并希望由此能找到一條能夠使學(xué)生思想品德教育更具時(shí)代性、實(shí)效性的教學(xué)方法。當(dāng)然，思想品德課中體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用研究還可可