初中思想品德課案例教學法的嘗試.pdf

1、“初中思想品德課案例教學法的嘗試”這一課題的生發(fā)點，一方面源于國際國內(nèi)形勢的發(fā)展，對學校素質(zhì)教育、特別是對未成年人思想道德教育的迫切需要；另一方面源于新一輪課程改革和提高思想品德課實效性的要求，對思想品德課教學改革帶來的挑戰(zhàn)。這一課題的研究，對于貫徹新課改的理念，提高思想品德課的教育教學的實效性，具有重要的現(xiàn)實意義。 本課題以學習動機理論、體驗式教學理論、教學最優(yōu)化理論為理論依據(jù)，以作者兩年來在初中思想品德課中嘗試案例教學的親身

2、實踐，以及國內(nèi)外同行和專家的經(jīng)驗為實踐依據(jù)，以問卷調(diào)查法、觀察法、總結(jié)法、個案研究法為主要的研究方法，以初中思想品德課案例教學法的應(yīng)用為研究對象，通過這一嘗試以增強教學內(nèi)容的吸引力、提高學生的學習興趣和教育教學的效果，更好的體現(xiàn)思想品德課的學科特點。 本課題的研究從精選案例、課前準備到課堂教學的實施等方面，系統(tǒng)闡釋了應(yīng)用案例教學法的基本步驟和環(huán)節(jié)，特別是針對案例教學法的效果評價這一關(guān)鍵問題提出了一整套，包括學生自我評價、教師自我

3、評價、同行與主管領(lǐng)導(dǎo)的評價以及教師對學生學習效果評價等，不同角度和層面的完整的評估辦法。本課題研究還針對案例教學的內(nèi)容、形式、手段、效果，師生關(guān)系與作用，案例教學法與其它教學法應(yīng)用的關(guān)系，案例教學法在思想品德課中的適用性與局限性等方面，進行了探討和分析。 本課題的研究認為：在初中思想品德課教學中，運用案例教學法有助于增強教學內(nèi)容的吸引力，提高學生的學習興趣和教育教學的效果；有利于體現(xiàn)學科特點和學生多方而能力與素質(zhì)的培養(yǎng)；有利于學