金昌市初中學(xué)生管理制度及實(shí)施問(wèn)題研究.pdf

1、一切管理活動(dòng),都是以人為主體的組織協(xié)調(diào)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的管理,是學(xué)校管理的核心。在學(xué)校管理制度中,學(xué)生管理制度占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎睾偷匚?。學(xué)生管理制度是否健全,制度的產(chǎn)生過(guò)程是否民主,制度內(nèi)容是否科學(xué),制度的執(zhí)行是否嚴(yán)肅等問(wèn)題,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和成長(zhǎng)質(zhì)量,也影響著學(xué)校的管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。筆者應(yīng)用教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí),對(duì)金昌市金川區(qū)所轄的市區(qū)、市郊、農(nóng)村和較偏遠(yuǎn)地區(qū)的十所初級(jí)中學(xué)的300名學(xué)生,60名教師,60名家長(zhǎng)和50名

2、學(xué)校管理者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并就所調(diào)查的部分項(xiàng)目對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行了訪談。在對(duì)獲得的信息進(jìn)行了定性和定量相結(jié)合的分析之后,從以下幾方面對(duì)金昌市初中學(xué)生管理制度的制訂、實(shí)施、存在問(wèn)題及應(yīng)當(dāng)采取的對(duì)策等進(jìn)行了研究。1.收集所選定學(xué)校的《管理制度匯編》,對(duì)各校規(guī)章制度的整體構(gòu)建和學(xué)生管理制度建設(shè)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、歸類和內(nèi)容分析。研究發(fā)現(xiàn),各校普遍比較重視規(guī)章制度的作用,強(qiáng)化了學(xué)生管理制度建設(shè),均有比較齊全并打印成冊(cè)的規(guī)章制度,并下發(fā)至全體教職員工。制

3、度內(nèi)容較注重教書(shū)育人。學(xué)生安全受到了關(guān)注。對(duì)教育發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題已經(jīng)有所觸及。2.分析了所選學(xué)校學(xué)生管理制度建設(shè)與實(shí)施過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。在制度建設(shè)中,存在制訂時(shí)間滯后;制度類別不完整;制度內(nèi)容陳舊;制度條款不科學(xué);對(duì)學(xué)生權(quán)利和學(xué)生發(fā)展關(guān)注不夠等問(wèn)題。在制度實(shí)施過(guò)程中,存在有“法”不依,執(zhí)“法”不嚴(yán)的問(wèn)題,其主要問(wèn)題有:對(duì)制度的主體——學(xué)生關(guān)注不夠;制度的德育功能沒(méi)有得到有效發(fā)揮;教師體罰和變相體罰學(xué)生問(wèn)題比較嚴(yán)重;制度落實(shí)不力問(wèn)題比較