高中英語寫作策略初探.pdf

1、寫作在英語學(xué)習(xí)中占有重要的地位。十七世紀(jì)的英國哲學(xué)家培根說過：“寫作使人精確”(wmingmakesanexactman)。我國中學(xué)英語大綱的教學(xué)目的一向規(guī)定使學(xué)生在中學(xué)階段具有一定的聽、說、讀、寫能力，聽說領(lǐng)先，讀先于寫。這決并不是表明寫的技能不重要，而是在聽說讀寫的四項(xiàng)技能中寫的技能最難培養(yǎng)，因?yàn)閷懞驼f有著明顯的差異，寫比說的要求標(biāo)準(zhǔn)高。 現(xiàn)在，交際語言教學(xué)(CLT)認(rèn)為寫是用書面語傳遞信息的一種交際能力。凡是具有良好素質(zhì)的

2、外語人才都必須具備這種能力。我們?cè)诟母锿庹Z教學(xué)的過程中，不斷強(qiáng)調(diào)努力改變“聾啞英語”現(xiàn)象，也就是說要不斷加強(qiáng)聽說訓(xùn)I練。然而，如果出現(xiàn)了“文盲英語”，那也意味著我們教學(xué)是失敗的。我國在英語閱讀教學(xué)方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)在英語寫作教學(xué)方面是非常薄弱的。近年來，由于高考試題中增加了書面表達(dá)題，而且分值較高，引起了我們中學(xué)教師的高度重視。 本文結(jié)合高中教材及教學(xué)實(shí)踐，研究如何使用寫作策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的英語寫作教學(xué)指導(dǎo)，

3、進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。作為第二語言教師，我們有責(zé)任使學(xué)校畢業(yè)生掌握終生學(xué)習(xí)英語的技能。我們?cè)诮虒W(xué)中力圖運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，總結(jié)出行之有效的提高學(xué)生英語寫作能力的教學(xué)方法。本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從筆者批閱過數(shù)年高考試卷的書面表達(dá)的實(shí)踐出發(fā)，緊密結(jié)合教材，抓住高中學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)研究高中生使用寫作策略的情況，及其對(duì)他們學(xué)習(xí)效果的影響。例如采用不同的寫作策略的學(xué)生就有可能會(huì)在得分上有高低之分。能夠采用寫作策略的學(xué)習(xí)者就能夠更有效地組織寫作。學(xué)