高中英語聽力策略.pdf

1、現(xiàn)代語言教育理論高度重視”聽”在語言學(xué)習(xí)和語音使用中的作用，因?yàn)椤甭牎笔侨藗冞M(jìn)行語言交際的前提．在中學(xué)，因?yàn)槁犃υ诟呖加⒄Z試卷中的30分而使聽力學(xué)習(xí)在升學(xué)中更具有實(shí)際的意義。雖然我國現(xiàn)在絕大部分的農(nóng)村中學(xué)都開設(shè)了聽力課，但大多數(shù)聽力課的授課方式都僅限于聽磁帶對答案上，教學(xué)效果不明顯。我國很多農(nóng)村中學(xué)的聽力教學(xué)設(shè)備比較落后和單一，學(xué)生們的聽力理解能力處于較低水平。如何在有限的條件下提高學(xué)生們的聽力水平對于廣大農(nóng)村中學(xué)英語教師來說是一個(gè)很大

2、的問題。對學(xué)生進(jìn)行聽力策略的培養(yǎng)和訓(xùn)練對學(xué)生提高其聽力成績被認(rèn)為是一種很好的方法和手段，外語教學(xué)的研究重點(diǎn)已由教師如何教轉(zhuǎn)移到學(xué)生如何學(xué)的方面來，所以教師在指導(dǎo)學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)時(shí)可以把聽力策略看作為學(xué)習(xí)策略并加以重視和訓(xùn)練。 本文以所在的一所農(nóng)村中學(xué)即寧都中學(xué)的127名學(xué)生為調(diào)查對象，對他們在聽力理解過程中出現(xiàn)的一些典型的問題進(jìn)行問卷調(diào)查，并通過聽力測試的方式調(diào)查學(xué)生的聽力水平。從問卷調(diào)查和聽力測試的結(jié)果之中，發(fā)現(xiàn)了影響學(xué)生聽力理