中小學(xué)師生交往中主客體關(guān)系的重新建構(gòu).pdf

1、　　中小學(xué)師生交往就是中小學(xué)教育活動的參與者——教師與學(xué)生兩個行為主體，通過一定的中介(客體)所進行的主旨在促進學(xué)生作為完整意義上的人的全面發(fā)展，改善創(chuàng)造新型師生關(guān)系為目的的交流活動。交往主體客體化是目前中小學(xué)師生交往中存在的一個重要問題，交往主體客體化是指交往的一方不把另一方看作與自己相同的、自由自主的主體，視作實現(xiàn)“以自我為中心”的目的、需要之手段，這種交往使一方失去獨立性，而為另一方所統(tǒng)治和支配。在師生交往中，教師作為主體居高臨下

2、，從而將師生關(guān)系轉(zhuǎn)化成了一種物化的“我——它”關(guān)系，進而降低了師生交往的實效性。交往主體客體化在師生交往中具體體現(xiàn)為：單一的主體觀；積極情感的缺失；師生交往的片面性；師生交往與學(xué)生生活世界的斷裂等。本文通過對師生交往內(nèi)涵理解及對師生交往中交往主體客體化表現(xiàn)的分析，從而對中小學(xué)師生交往中的主客體關(guān)系進行重新建構(gòu)，試圖通過建構(gòu)“主——客——主”的交往模式，建立交往的教育過程觀，以克服師生交往中的交往主體客體化問題，從而促進學(xué)生作為完整意義上