不同版本義務教育“課標”化學實驗教科書中模型的比較研究.pdf

1、建模是科學技術研究的重要過程，模型方法是重要的科學方法，模型是科學技術研究的重要產物。在理科課程中進行模型教學有著重要的意義。模型教學研究的關鍵就是認識活躍在學生腦海里的各種各樣的“思考模型”，而“表達模型”正是“思考模型”的外在表現。因此，要解決這個問題就要對表達模型進行不同角度的分類。本文以化學學科為基礎，對不同版本義務教育“課標”化學實驗教科書中“表達模型”進行分類統(tǒng)計，從數據對比分析中得到相關信息，希望為教科書中模型的編制與研究

2、工作帶來一些啟示，更希望為學生和中學化學教師進行模型學習和模型教學提供理論參考和借鑒。本文著重對模型的定義、模型的分類和化學模型的定義、化學模型的分類進行了文獻疏理、概括、分析和研究。并在此基礎上給出了化學教科書中模型的特點和判斷標準，以及化學教科書中模型的類型劃分表。不同版本義務教育“課標”化學實驗教科書中模型比較部分，主要從四種版本教科書中模型的總量、八類不同形式模型、四類不同原型內容模型三個方面進行比較，并將后二者進行交叉比較，分