兩版初中化學(xué)教科書中實(shí)驗(yàn)“教材”的比較研究.pdf

1、我國的教科書制度從“一標(biāo)一本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粯?biāo)多本”。各地區(qū)開始根據(jù)自身的發(fā)展情況和需求，編著適合自身發(fā)展的教科書。通過對(duì)不同版本的教科書的比較研究，有助于發(fā)現(xiàn)不同“教材”之間的區(qū)別，分析其中的利弊，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷推進(jìn)新課改的深入，編制出越來越好的教科書，為廣大學(xué)生提供更好的義務(wù)教育。
　　初中化學(xué)教科書中的實(shí)驗(yàn)“教材”是承載并傳遞課程內(nèi)容的載體和媒介。初中化學(xué)教科書中實(shí)驗(yàn)“教材”在傳遞課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的過程中起到

2、的是不可替代的作用。從三維目標(biāo)的要求出發(fā)，優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)“教材”應(yīng)能夠很好地承載和傳遞學(xué)科知識(shí)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)技能；優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)“教材”應(yīng)能夠很好地體現(xiàn)科學(xué)探究過程和科學(xué)方法；優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)“教材”要避免出現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)的問題，優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)“教材”應(yīng)能夠很好地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)以及化學(xué)學(xué)習(xí)興趣等。本論文選取了人教版和滬教版這兩版應(yīng)用最為廣泛的初中化學(xué)教科書作為比較對(duì)象，對(duì)其中的實(shí)驗(yàn)“教材”做了比較細(xì)致充分的比較研究。
　　從承載和傳遞學(xué)科知識(shí)內(nèi)容

3、和實(shí)驗(yàn)技能的角度的比較來看，人教版無論是在課程內(nèi)容編排還是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的編排上，都比滬教版的要豐富。
　　從體現(xiàn)探究過程和科學(xué)方法的角度比較來看，滬教版中實(shí)驗(yàn)“教材”的探究性要比人教版的強(qiáng)。滬教版中探究性的實(shí)驗(yàn)更像是一個(gè)精心組織的科學(xué)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)涉及到調(diào)查背景資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論解決方案等科學(xué)研究的方方面面。
　　從增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)以及化學(xué)學(xué)習(xí)興趣等角度比較來看，兩個(gè)版本的實(shí)驗(yàn)“教材”都非常注意貼近生活。只