體育教學(xué)中評(píng)價(jià)信息對(duì)初中生身體自尊水平影響的研究.pdf

1、身體自尊是與社會(huì)評(píng)價(jià)密切相關(guān)的個(gè)體對(duì)自我身體的不同方面的滿意或不滿意感，它是整體自尊的一個(gè)具體領(lǐng)域。身體自尊的水平高低對(duì)學(xué)生的心理健康有很大的影響，因此，如何在體育教學(xué)中提高學(xué)生的身體自尊水平顯得尤為重要。新課標(biāo)中提出體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式的變革，將使評(píng)價(jià)方式更加多樣化，評(píng)價(jià)信息更加豐富。因此，本文的研究假設(shè)是：將豐富的評(píng)價(jià)信息，包括教師的成功評(píng)價(jià)和言語鼓勵(lì)、學(xué)生課后的自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)信息反饋給學(xué)生，能夠提高學(xué)生身體自尊水平。 本

2、研究主要采用文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，在實(shí)驗(yàn)中使用段艷平研制的《少年兒童身體自尊量表》作為身體自尊測(cè)量工具，將教師的成功評(píng)價(jià)和積極鼓勵(lì)、階段性自評(píng)問卷、學(xué)期中自評(píng)、互評(píng)問卷作為實(shí)驗(yàn)干預(yù)因素，進(jìn)行為期12周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的觀察和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，初步得出以下結(jié)論： 1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后運(yùn)動(dòng)技能、身體活動(dòng)、身體素質(zhì)、身體價(jià)值和整體自尊維度有所提高，這些維度在實(shí)驗(yàn)前后的差異具有顯著性意義，其中運(yùn)動(dòng)技能、柔

3、韌、耐力、協(xié)調(diào)和整體自尊水平提高較大，差異具有非常顯著性意義。 2.實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照組學(xué)生身體自尊水平各維度變化不大，差異不具有顯著性意義；實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組在運(yùn)動(dòng)技能、身體活動(dòng)、身體素質(zhì)、身體價(jià)值和整體自尊維度均高于對(duì)照組，且差異具有顯著性意義。 3.實(shí)驗(yàn)組學(xué)生身體自尊整體水平的提高是實(shí)驗(yàn)干預(yù)措施作用于其主要維度而使其產(chǎn)生變化，身體自尊的各個(gè)維度之間是相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的。 4.教師的成功評(píng)價(jià)可以增加學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助

4、學(xué)生形成正確的歸因方式，使學(xué)生產(chǎn)生勝任感，對(duì)自己做出更積極的認(rèn)知和評(píng)價(jià)：階段性自評(píng)問卷作為刺激因素可以使學(xué)生提高身體關(guān)注，調(diào)動(dòng)動(dòng)機(jī)機(jī)制，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整理想自我目標(biāo)，產(chǎn)生自我悅納情緒；學(xué)期中的自評(píng)和互評(píng)問卷為學(xué)生提供了更豐富的社會(huì)比較信息，促進(jìn)身體自尊的形成和發(fā)展。 5.實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的整體自尊水平也有所提高。身體自尊是整體自尊的次級(jí)領(lǐng)域，身體自尊水平的變化能夠促進(jìn)整體自尊水平的變化。 6.學(xué)生身體自尊水平的提高可能促進(jìn)學(xué)