高校網(wǎng)球正手及雙手反手抽球技術(shù)教學(xué)順序的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、長(zhǎng)期以來(lái)高校的體育課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)的組織形式如何更適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)如何更具有針對(duì)性,如何更好的體現(xiàn)“因材施教”,把體育教學(xué)與全面鍛煉身體,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的思想有機(jī)地結(jié)合起來(lái),建立一個(gè)更為科學(xué)、合理、更受學(xué)生喜愛(ài)的體育課程是非常迫切的問(wèn)題。目前,普通高校大學(xué)生的網(wǎng)球教學(xué)效果不盡人意,尤其是網(wǎng)球的正反手技術(shù)的掌握和運(yùn)用極其不平衡,這直接影響了學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平的提高和發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)象,本文打破了傳統(tǒng)的網(wǎng)球正反手

2、教學(xué)順序(先學(xué)習(xí)正手抽球技術(shù)后學(xué)習(xí)雙手反手抽球技術(shù)),提出了“先學(xué)習(xí)雙手反手抽球技術(shù)后學(xué)習(xí)正手抽球技術(shù)”的教學(xué)方法,意欲通過(guò)改變網(wǎng)球正反手的教學(xué)順序達(dá)到提高網(wǎng)球教學(xué)效果的目的,同時(shí)更希望本研究能對(duì)網(wǎng)球及其他體育項(xiàng)目的技術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練產(chǎn)生一定的啟迪作用。在網(wǎng)球技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練中,有教練員和專家提出過(guò)此種想法,但是沒(méi)有明確的資料記錄有人進(jìn)行過(guò)這個(gè)題目的研究和實(shí)驗(yàn)。因此,在網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域里,“先學(xué)習(xí)雙手反手抽球技術(shù)后學(xué)習(xí)正手抽球技術(shù)”的研究可

3、能是空白,是一種有益性的探索和研究,值得我們一試。從以往相關(guān)的研究成果來(lái)看多為描述性研究,沒(méi)有較好地處理好描述性研究、關(guān)系性研究和實(shí)驗(yàn)性研究三者之間的關(guān)系。本研究綜合采用了文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問(wèn)法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科研方法,先是對(duì)普通高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀和網(wǎng)球正反手技術(shù)的教學(xué)進(jìn)行了描述和探討,然后以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2005級(jí)網(wǎng)球選項(xiàng)班的60名學(xué)生為研究對(duì)象進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)。研究結(jié)果表明:1)高校開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)存在以下的問(wèn)題:①學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入有

4、限、場(chǎng)地較少、建設(shè)速度較慢,是各高校普遍存在的問(wèn)題,也是制約網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素。②網(wǎng)球教學(xué)效果不盡人意。造成的原因除上述所說(shuō)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題外,可以歸納為:師資水平不高;教學(xué)內(nèi)容較多,而教學(xué)時(shí)數(shù)有限;教學(xué)形式古板,教學(xué)手段單一,缺乏創(chuàng)新。2)網(wǎng)球正反手教學(xué)的基本模式正拍和雙手反拍擊球技術(shù)包括持拍方式和方法、腳步移動(dòng)和擊球技術(shù)等內(nèi)容;根據(jù)實(shí)際情況,采用行之有效的教學(xué)方法;教學(xué)流程有教師示范和講解、學(xué)生模仿練習(xí)和有球練習(xí)、教師的監(jiān)控和指導(dǎo)三部

5、分;教學(xué)具有其教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)中易犯錯(cuò)誤及其糾正方法,抓牢這些關(guān)鍵點(diǎn)和糾正各種技術(shù)錯(cuò)誤,才能使學(xué)生盡快掌握此技術(shù)。3)將網(wǎng)球雙手反手抽球技術(shù)教學(xué)放在正手抽球技術(shù)教學(xué)之前,有利于增強(qiáng)反手的教學(xué)效果。4)“先學(xué)習(xí)雙手反手抽球技術(shù)后學(xué)習(xí)正手抽球技術(shù)”與傳統(tǒng)教學(xué)方法“先學(xué)習(xí)正手抽球技術(shù)后學(xué)習(xí)雙手反手抽球技術(shù)”相比,整體教學(xué)效果上沒(méi)有明顯的差別。建議:1)由于本研究?jī)H僅進(jìn)行了60余學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn),測(cè)試了網(wǎng)球部分技術(shù)指標(biāo),據(jù)此所得出的結(jié)論,也許還不

6、足以證明這兩種相反的教學(xué)順序的全部特征。建議廣大同行能進(jìn)一步研究。2)對(duì)于初學(xué)者的體育教學(xué),可以結(jié)合體育項(xiàng)目的特點(diǎn)有意識(shí)改變正反手(腳)技術(shù)的教學(xué)順序來(lái)達(dá)到不同的教學(xué)效果。3)希望高校相關(guān)部門提供更多的經(jīng)費(fèi)、建設(shè)更多的網(wǎng)球場(chǎng)地。4)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)還處在剛剛起步、有待完善的發(fā)展階段,要使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)盡快普及必須要得到各方面的協(xié)助和支持,同時(shí)還希望高校教師要不斷努力,鉆研教材教法,提高自身水平,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生積極投身網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、宣傳網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。