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文檔簡介
1、本文運用了文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、實驗法、邏輯分析法和統(tǒng)計等方法以優(yōu)化教學為出發(fā)點,以在教學中教師的教學方法、教學方式、教學手段以及教學反饋等四方面進行優(yōu)化的過程為切入點,教師在提高學生網(wǎng)球知識技能、增強學生體質(zhì)的同時,應巧妙的對教學資源進行優(yōu)化,充分發(fā)揮其最大限度的潛力。首先,從高校網(wǎng)球選項課現(xiàn)狀入手,清楚現(xiàn)階段普通高校網(wǎng)球選項課的現(xiàn)狀,教師的授課層面,與學生的接受層面,以及阻礙網(wǎng)球選項課教學質(zhì)量提高的因素。其次,闡述了提高網(wǎng)
2、球正反手技術教學的方法,即是對如何進行教學優(yōu)化的過程,激發(fā)教師教學中的主導地位,充分發(fā)揮創(chuàng)造性。通過研究得出優(yōu)化教學不僅可以增加學生練習的積極性,而且在教學方法上與現(xiàn)階段的教學方法相比更具有針對性,優(yōu)化教學過程更符合學生掌握知識技能的過程。最后,結合全文的論點得出了普通高校網(wǎng)球選項課教學中,應注重優(yōu)化教學,優(yōu)化教學有利于建立新型的師生關系,優(yōu)化教學有利于課堂效果的最優(yōu)化,可以促進教學方法與手段不斷與時俱進的基礎上,可以從根本上彌補教學中
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