江蘇省中學“體教結合”現(xiàn)狀與發(fā)展對策的研究.pdf

1、隨著我國經濟體制改革，市場經濟的運營，社會賦予人的價值取向已開始發(fā)生巨大改變，我國競技體育幾十年的“舉國體制”正面臨著新的挑戰(zhàn)。在這種形勢下，一個圍繞競技體育后備人才培養(yǎng)方式的“體教結合”新舉措應運而生了，它的出現(xiàn)，不僅震撼了多年的我國競技體育培養(yǎng)模式，同時也牽動了中國競技體育體制和教育體制的戰(zhàn)略性變革。 為此，本文針對目前江蘇省中學“體教結合”研究存在的薄弱環(huán)節(jié)，探索性地從“體”“教”雙方入手，進行了嘗試性研究，以期為該研究的

2、深入發(fā)展提供有益幫助。 為了爭取高質量的完成該研究，本研究運用了文獻資料、問卷調查、專家訪談和數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，最終獲得如下結論： (1)江蘇省“體教結合”已具備比較成熟的保障條件，但經費支持尚待加強，教練員的科研能力與專項技能還需提高。 (2)通過“體教結合”，教育部門提供了高質量的教育環(huán)境，但是，目前，針對學生運動員學習的管理措施的有效性還需加強。 (3)施行“體教結合”緩解了競技體育后備人才的生源

3、問題，但值得注意的是：研究反映與名校合作并不是競技體育可持續(xù)發(fā)展的唯一出路。 (4)“體”“教”結合以來，提供了緩解學訓矛盾的條件，但解決并未徹底。 (5)“體教結合”在運動人才培養(yǎng)上，一如既往，取得了一定的成績。但是由于高校高水平運動員招生政策的文化傾斜趨勢，學生運動員面臨升學難的問題。 (6)“體教結合”對學校體育具有一定促進作用，但“結合項目運動隊”擠占學校體育經費的現(xiàn)象嚴重。 (7)“體教結合”雖