大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略與父母教養(yǎng)方式及社會(huì)支持的關(guān)系.pdf

1、本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)某市360名大學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)策略、父母教養(yǎng)方式及社會(huì)支持進(jìn)行了調(diào)查,采用相關(guān)、t檢驗(yàn)及方差分析等統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析,結(jié)果表明:
　　1.大學(xué)生整體在兩種情緒調(diào)節(jié)策略的使用上存在顯著差異。大學(xué)生使用認(rèn)知重評(píng)的頻率高于使用表達(dá)抑制。
　　2.不同性別的大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略存在顯著差異。男生比女生更多地應(yīng)用表達(dá)抑制策略;在認(rèn)知重評(píng)策略上兩者無(wú)顯著差異。
　　3.不同年級(jí)的大學(xué)生兩種情緒調(diào)節(jié)策略不存在顯著差異

2、。
　　4.大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略與父母教養(yǎng)方式之間存在相關(guān)。積極的情緒調(diào)節(jié)策略(認(rèn)知重評(píng))與父母不良的教養(yǎng)方式(父親懲罰嚴(yán)厲、母親懲罰嚴(yán)厲)之間呈顯著負(fù)相關(guān);消極的情緒調(diào)節(jié)策略(表達(dá)抑制)與父親不良的教養(yǎng)方式(父親拒絕否認(rèn)、父親過(guò)度保護(hù))之間呈顯著正相關(guān);
　　5.大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略與社會(huì)支持存在相關(guān)。認(rèn)知重評(píng)與朋友支持及父母支持存在正相關(guān),表達(dá)抑制與朋友支持存在負(fù)相關(guān);大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略的使用對(duì)其社會(huì)支持有預(yù)測(cè)作用。