大學生情緒調節(jié)策略與父母教養(yǎng)方式及社會支持的關系.pdf

1、本研究采用問卷調查法對某市360名大學生的情緒調節(jié)策略、父母教養(yǎng)方式及社會支持進行了調查,采用相關、t檢驗及方差分析等統(tǒng)計方法進行分析,結果表明:
　　1.大學生整體在兩種情緒調節(jié)策略的使用上存在顯著差異。大學生使用認知重評的頻率高于使用表達抑制。
　　2.不同性別的大學生情緒調節(jié)策略存在顯著差異。男生比女生更多地應用表達抑制策略;在認知重評策略上兩者無顯著差異。
　　3.不同年級的大學生兩種情緒調節(jié)策略不存在顯著差異

2、。
　　4.大學生情緒調節(jié)策略與父母教養(yǎng)方式之間存在相關。積極的情緒調節(jié)策略(認知重評)與父母不良的教養(yǎng)方式(父親懲罰嚴厲、母親懲罰嚴厲)之間呈顯著負相關;消極的情緒調節(jié)策略(表達抑制)與父親不良的教養(yǎng)方式(父親拒絕否認、父親過度保護)之間呈顯著正相關;
　　5.大學生情緒調節(jié)策略與社會支持存在相關。認知重評與朋友支持及父母支持存在正相關,表達抑制與朋友支持存在負相關;大學生情緒調節(jié)策略的使用對其社會支持有預測作用。