信息技術環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展——以溫州市蒼南縣為例.pdf

1、以多媒體技術和網(wǎng)絡技術為核心的信息技術正在以驚人的速度進入到教育的各個領域和環(huán)節(jié)，教育正處在有別于工業(yè)化時代的教育環(huán)境——信息技術環(huán)境中。浙江省于2005年已經(jīng)全面啟動農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程，要求在三年內(nèi)完成我省17萬名農(nóng)村中小學教師全員培訓，培訓共4門必修課程，其中“網(wǎng)絡學習-教師終身學習的有效途徑”作為各個學科省級公共必修課程，可見，目前教師專業(yè)發(fā)展必須在信息技術環(huán)境下進行。信息技術環(huán)境下教師專業(yè)如何發(fā)展已成為當前師資隊伍建設的

2、重要課題。 首先對信息技術、專業(yè)、教師專業(yè)化、教師專業(yè)發(fā)展等概念進行界定，闡述國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展歷程、教師專業(yè)發(fā)展研究情況以及信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的影響。 從教師專業(yè)素養(yǎng)的具體內(nèi)容、信息技術與教育的關系、信息技術為教育教學提供哪些支持等方面入手，分析信息技術對教師專業(yè)知識、教師專業(yè)能力、教師專業(yè)情意等教師專業(yè)素養(yǎng)的影響。通過對378位中小學教師的問卷調(diào)查和十多位教師的個別訪談，用SPSS10.0對調(diào)查問卷統(tǒng)計分析，了解

3、信息技術環(huán)境下溫州市蒼南縣中小學教師專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)情意等現(xiàn)狀，同時撰寫了5個信息技術環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的個案研究。在此基礎上，分析信息技術環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展存在的問題：一是教師專業(yè)發(fā)展意識淡薄，二是教師專業(yè)知識和專業(yè)能力有待提高，三是教師信息技術能力及其應用狀況不容樂觀，四是教師網(wǎng)絡資源利用率與網(wǎng)絡協(xié)作交流不夠理想等。 最后，針對信息技術環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，提出了有效解決的策略：一是加強信息化環(huán)境建設和教師信

4、息技術培訓；二是基于信息技術的教師實踐反思，網(wǎng)絡擁有豐富的教育教學資源，為教師自我反思提供了條件，Blog為教師自我反思很好的平臺；三是建立教師網(wǎng)絡學習共同體，主要介紹了基于Email、QQ、BBS、Blog等技術形成的教師網(wǎng)絡學習共同體，以及融合這些技術的學習研修平臺；四是基于信息技術的教師教科研活動，信息技術促進了教研活動和科研活動的開展，教研活動方面主要介紹了視頻案例學習和微格教研，科研活動主要是以Blog與教育敘事研究的結(jié)合為例