中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問題與對(duì)策研究——以廣東省東莞市為例.pdf

1、信息化時(shí)代對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為教育信息化建設(shè)的主要力量一信息技術(shù)教師,其專業(yè)發(fā)展水平很大程度上反映了教育信息化發(fā)展水平。然而,由于種種特殊的原因,信息技術(shù)教師在學(xué)校的地位可謂是“不尷不尬”,導(dǎo)致了信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展始終舉步維艱。
　　 本研究在分析國內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)研究為理論依據(jù),從信息技術(shù)教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意及信息素養(yǎng)等方面入手,以廣東省東莞市中學(xué)信息技術(shù)教師為個(gè)案

2、,通過問卷和訪談方式,對(duì)東莞市信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、問題與成因開展了比較深入的調(diào)查研究。
　　 本文主要內(nèi)容由六部分組成。
　　 第一部分:緒論。首先介紹選題的背景、相關(guān)核心概念的界定,然后對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展研究成果進(jìn)行了梳理總結(jié),最后介紹了本研究的研究方法。
　　 第二部分:對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的意義研究。闡述了本研究理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　 第三部分:東莞市中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)

3、狀調(diào)查。在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,編制了“東莞市中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問卷調(diào)查表”及“東莞市中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展訪談提綱”,通過抽樣調(diào)查及個(gè)別訪談的方法,對(duì)東莞市15所中學(xué)的信息技術(shù)教師展開實(shí)證研究。
　　 第四部分:對(duì)東莞市中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展存在的問題研究。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,歸納總結(jié)出目前東莞市中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展存在的突出問題。
　　 第五部分:中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展存在問題的原因分析。從外部環(huán)境和教