大學生人際交往探析.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，人際交往能力已經(jīng)受到越來越多大學生的重視，他們對人際交往有了更積極的看法和更迫切的要求。大學生人際交往能力的培養(yǎng)不僅是現(xiàn)代人才觀的要求，更是大學生自身發(fā)展的迫切需要，是大學生獲取新知識的重要輔助手段和奠定事業(yè)成功基礎的基石，因此對于大學生來說具有極其重要的人生意義。 而在現(xiàn)實生活中，大學生的人際交往雖然取得了長足的發(fā)展，但又存在許多問題，主要表現(xiàn)在：渴望與人交往，但缺乏交往的經(jīng)驗和技巧；渴望人情消費，但經(jīng)濟能力有

2、限；渴望擁有知心朋友，但缺乏真誠；渴望與異性交往，但實際交往不盡如人意；渴望神圣與純潔，但實際交往中庸俗化趨勢加重。此外，隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學生人際交往又呈現(xiàn)出鮮明的時代性特征：從交往心理看，主動追求開放式交往；從交往目的看，情感型交往與功利型交往并重；從交往方式看，以寢室為中心，社會工作和網(wǎng)絡社交占主導；從交往效果看，大學生對自己社交能力和人際關系環(huán)境評價不高。究其原因，一是獨生子女相對優(yōu)裕的學習和生活環(huán)境使大學生

3、的心理成熟和人格自立相對滯后，二是中小學普遍存在的應試教育抑制了學生人際交往能力的成長，三是市場經(jīng)濟體制下激烈的競爭加劇了人際關系的處理難度，四是隨著科學技術的發(fā)展，間接人際交流的增加進一步削弱了青少年交際技能的訓練。正是在這樣的背景下，大學生在人際交往中難免會陷入過分強調(diào)自我、忽視尊重他人，注重橫向交往、忽視縱向交往，注重哥們義氣、忽視交往原則，過分追求異性、忽視大眾交往，留戀昔日情感、忽視身邊友情等誤區(qū)。 針對人際交往中存在

4、的上述問題，大學生要想在競爭日益加劇、生活節(jié)奏變快、價值取向多元化的現(xiàn)實社會環(huán)境中立足，并有所貢獻，就應努力培養(yǎng)自己的人際交往能力，掌握交往的主動權。一方面自覺地克服人際交往中的認知障礙、心理障礙、社會知覺和歸因障礙、經(jīng)濟障礙、文化背景障礙和交往觀念障礙等因素的影響。另一方面，在遵循平等交往、尊重他人、真誠待人、互惠互利、講究信用、寬容大度等交往原則的前提下，一要主動優(yōu)化自身個性，增強人際魅力；二要提高心理素質(zhì)，開放自我；三要掌握人際交

5、往的技巧，把握交往的廣度、深度、頻率以及運用語言、實施行為的分寸；四要正確處理人際交往中的三個重要的度——情、理、法的沖突；五要自覺抵制庸俗的人際交往關系，從而不斷改善大學生的人際關系。 作為培養(yǎng)人才的高等院校，更應該在引導大學生建立和改善人際交往關系中充分發(fā)揮主導作用。一是以“三個代表”重要思想為指導，以培養(yǎng)“四有”新人為目標；二是充分發(fā)揮黨團組織的正確引導作用；三是積極開展豐富多樣的學生社團活動為促進大學生人際交往提供有效載