EPUB格式電子教材用戶體驗(yàn)?zāi)Ｐ驮O(shè)計(jì)研究.pdf

1、教育信息化的進(jìn)程近年來(lái)突飛猛進(jìn)，許多新興科技在教育界大顯身手，推動(dòng)了終身學(xué)習(xí)口號(hào)的貫徹落實(shí)。其中，電子書(shū)作為一種新型的閱讀方式正融入到人們的日常生活中，并逐漸在教育教學(xué)中釋放其獨(dú)特的魅力，因此電子教材應(yīng)運(yùn)而生。近年來(lái)，隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，電子教材的界面設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)等方面作為信息產(chǎn)品設(shè)計(jì)的窗口，也備受大眾的關(guān)注。在教育產(chǎn)品尤其是電子教材中融入用戶體驗(yàn)思想是眾行業(yè)專(zhuān)家學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)。電子教材設(shè)計(jì)從之前追求滿足學(xué)習(xí)者的知識(shí)性需求和內(nèi)容

2、性需求，逐漸關(guān)注更加人性化和更容易被學(xué)習(xí)者接受的體驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，只有時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)者的心理和生理感受，才能開(kāi)發(fā)出“以人為本”、高質(zhì)高效的電子教材。
　　本研究對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有的電子教材及相關(guān)文獻(xiàn)做了調(diào)研并總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)電子出版物或多媒體課件從用戶體驗(yàn)的角度進(jìn)行了設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出從關(guān)注教學(xué)環(huán)境到開(kāi)始關(guān)注其可用性的趨勢(shì)，但尚無(wú)明確從用戶體驗(yàn)的角度提出電子教材設(shè)計(jì)方法。據(jù)了解，在電子教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，如何正確獲取學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)要求，建立適當(dāng)?shù)挠脩趔w

3、驗(yàn)?zāi)Ｐ停褂脩趔w驗(yàn)設(shè)計(jì)以一種一致友好、自然高效的方式進(jìn)行使目前電子行業(yè)研究成為熱點(diǎn)之一。大量電子教材的問(wèn)世，使得電子教材評(píng)價(jià)技術(shù)日益得到重視。隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，以用戶為中心的體驗(yàn)式設(shè)計(jì)已經(jīng)成為評(píng)價(jià)一個(gè)產(chǎn)品（或系統(tǒng)）是否成功的關(guān)鍵性因素，因此在電子教材設(shè)計(jì)中融入用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)思想勢(shì)在必行。
　　本文針對(duì)國(guó)內(nèi)外電子教材開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，采用文獻(xiàn)分析法、比較分析法和訪談法等研究方法，首先對(duì)國(guó)內(nèi)外著名電子書(shū)制作公司的電子書(shū)格式做了調(diào)研，在分析了近

4、年來(lái)高校教材的發(fā)展現(xiàn)狀和成入學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征，結(jié)合了眾多專(zhuān)家學(xué)者們對(duì)電子教材的定義后，提出了一種新型的電子教材形態(tài);然后在基于用戶體驗(yàn)的原則上，構(gòu)建了電子教材的學(xué)習(xí)者體驗(yàn)?zāi)Ｐ?，并依?jù)此模型開(kāi)發(fā)了全新的EPUB格式電子教材。最后采用訪談法對(duì)電子教材的實(shí)效性進(jìn)行了檢驗(yàn)，積極聽(tīng)取學(xué)習(xí)者的意見(jiàn)，根據(jù)實(shí)際需要改進(jìn)了電子教材并依此修改學(xué)習(xí)者體驗(yàn)?zāi)Ｐ汀１狙芯苛D為電子書(shū)在教學(xué)中的應(yīng)用做出新設(shè)想，為電子教材的開(kāi)發(fā)格式提出新思路，為今后電子教材的制作方法