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文檔簡(jiǎn)介
1、近幾年來(lái),中國(guó)以及世界各國(guó)都在致力于對(duì)課例研究進(jìn)行研究,日本很早就開(kāi)始把課例研究作為某種常規(guī)的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展;各個(gè)西方國(guó)家也借鑒日本的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)本土經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣;直至21世紀(jì)初,我國(guó)中小學(xué)教師和研究者才開(kāi)始探討和實(shí)施嚴(yán)格意義上的課例研究。課例研究即在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論間架一座橋梁,以常態(tài)的課堂為研究對(duì)象,通過(guò)強(qiáng)調(diào)教師的建構(gòu)性反思和持續(xù)改進(jìn)教學(xué)的行為,提高教師的實(shí)踐智慧,提高協(xié)作團(tuán)隊(duì)分析、解決問(wèn)題的能力。
本文力求從以下幾個(gè)方面對(duì)課
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