網(wǎng)球教學采用背景干擾與組織變換練習效果的實驗研究.pdf

1、技能練習的根本目的在于提高練習者的技能操作能力,以便在未來的操作情境中有上佳表現(xiàn)。有效練習最典型的特征是學習者在練習過程中能夠體驗到技能的多種變化,主要是指操作情境變化和技能變化。練習過程中,操作情景和動作的多樣性對技能學習的根本作用,是增強學習者在未來測試條件下的操作成績和操作能力。人們會習得性的增強某項技能的操作水平,也會增強對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力。以學習的遷移角度看,練習中加入操作情景和動作的多樣性,可以看作是增大了從日常練習到測試

2、情景的正遷移的可能性?！白儞Q練習法”(variable practice),即練習目的是讓學生在一類動作的基礎(chǔ)上體驗多種動作方式,可以滿足練習者對于操作情景變化與技能變化的要求。在練習中讓學生體驗多種多樣的動作,還有助于他們提高完成那些從未經(jīng)驗過的新穎動作的能力,而不僅僅只是把練習拘泥與特定的專門動作中。同時,也能夠幫助練習者“靈活應(yīng)用”某一類動作的基本動作程序,創(chuàng)造性的表現(xiàn)豐富多彩的動作形式。本文基于練習變異性對技能學習的積極作用的認

3、識,主要采用文獻資料法、專家訪談法、對比實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、以體育教育專業(yè)選修網(wǎng)球項目的19名專修隊女生為研究對象,根據(jù)前測成績采用蛇形分組,共分為三個被試組,依次為隨機練習組、序列練習組、組塊練習組進行相互對照。以變換練習的不同組織計劃作為動作技能學習的背景干擾(刺激變量),通過對不同變換練習的組織計劃及其動作學習成績與遷移效果(因變量)的組間比較實驗,以探討網(wǎng)球動作學習過程應(yīng)用“變換練習法”所產(chǎn)生的學習遷移現(xiàn)象及其練習的