網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中滲透田徑訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)融入世界，教育也逐步與世界接軌，由于社會(huì)的需要，以及受國(guó)外先進(jìn)教育思想的影響，體育與健康教育隨之被推出，課程理念在于“健康第一”。學(xué)校體育教育也提出了“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)”五大教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“終身鍛煉，終身受益”。 教學(xué)目標(biāo)的改變也必然引起課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段的革新。一些新的教學(xué)模式運(yùn)用而生，如“俱樂(lè)部”式、“課內(nèi)外一體化”的教學(xué)模式、“三自主”的教學(xué)模式等。一些

2、聚娛樂(lè)和健身于一體的教學(xué)內(nèi)容引入體育課堂，如：乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、跆拳道、散手、體育舞蹈等。但這一系列的改革也反映出了一些突出的問(wèn)題，即對(duì)人體的健康有舉足輕重作用的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如田徑、體操等卻逐漸淡出學(xué)校體育的課程體系，這與“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”的學(xué)校體育教育的根本目標(biāo)是背道而馳的，與學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想是相違背的。因此，如何重新認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，找到田徑運(yùn)動(dòng)重新進(jìn)入高校體育課程新體系的可行性方法和途徑，重新確立田徑運(yùn)動(dòng)的

3、地位，充分發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)的健身功能，使其在“健康第一”的學(xué)校體育指導(dǎo)思想下發(fā)揮重要的作用，為學(xué)生的終身體育服務(wù)，是學(xué)校體育教育工作者義不容辭的責(zé)任。 筆者認(rèn)為，學(xué)生選擇趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目而不選或少選田徑已是無(wú)可爭(zhēng)辯的客觀現(xiàn)實(shí)，不能回避，只能因勢(shì)利導(dǎo)的適應(yīng)這一現(xiàn)實(shí)。如果學(xué)生想提高所選專項(xiàng)的技能，都必須進(jìn)行該專項(xiàng)的體能訓(xùn)練，而體能訓(xùn)練是須臾不能離開(kāi)田徑訓(xùn)練的。這同樣是不容爭(zhēng)辯的客觀現(xiàn)實(shí)與規(guī)律。借助學(xué)生對(duì)專項(xiàng)的濃烈興趣，將田徑訓(xùn)練滲透到專項(xiàng)

4、教學(xué)中去。此時(shí)的田徑不再是昔日以田徑競(jìng)技為核心的田徑訓(xùn)練，而是與專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)緊密結(jié)合的田徑訓(xùn)練，滲透式的田徑訓(xùn)練不再單調(diào)枯燥與索然無(wú)味。學(xué)生在學(xué)習(xí)專項(xiàng)技術(shù)的同時(shí)，不知不覺(jué)地接受了田徑訓(xùn)練，很可能成為田徑愛(ài)好者，并受益終身。本人通過(guò)在網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中進(jìn)行滲透式的田徑訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：體育專項(xiàng)教學(xué)中進(jìn)行滲透式的田徑訓(xùn)練不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力的提高。這種滲透式的田徑訓(xùn)練方法學(xué)生容易接受，且教學(xué)效果良好，是