初中數(shù)學實驗教材(蘇科版)使用情況的調查與分析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、2004年秋季,江蘇省初中生全部參與了初中數(shù)學新課程實驗。至今該項課改實驗已完成了近兩輪,使用了多種版本的實驗教材。2008年秋季,無錫市初級中學開始使用蘇科版教材,該教材是根據《全日制義務教育《數(shù)學課程標準》(實驗稿)》編寫而成的,充分吸收了當今先進的教育理念,具有許多傳統(tǒng)教材不可比擬的優(yōu)點。課程改革能否成功,教材的實施是關鍵。筆者通過對蘇科版初中數(shù)學教材的使用情況的調查研究與分析發(fā)現(xiàn):教師在數(shù)學操作,幾何推理形式,計算器、多媒體的使

2、用等方面與教材的編寫意圖之間存在較大的落差,落差主要由兩個矛盾引起的,一是教師傳統(tǒng)的教育教學觀念和先進的教育教學理念之間的矛盾;二是現(xiàn)有的應試教育與“以人為本”的素質教育之間的矛盾。
   本文共有四部分,第一部分為緒論,包括問題的提出、相關研究和文獻綜述、研究的目的和意義以及研究思路和方法;第二、三部分采用問卷調查、訪談等方法,從多個維度對蘇科版初中數(shù)學新教材的實施現(xiàn)狀進行了深入的調查,并對結果進行了原因分析。第四部分通過對調

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