對現(xiàn)行中職英語教材使用情況的調(diào)查研究.pdf

1、學(xué)校代碼：—102—00分類號：魁研究生學(xué)號：—1020020—0840199密級：無⑨東牡埽成大芬碩士學(xué)位論文對現(xiàn)行中職英語教材使用情況的調(diào)查研究AnInvestigationontheUseofTeachingMaterialsForSecondaryVocationalSchools作者：楊海英指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型高洪波副教授教育碩士學(xué)科教學(xué)(英語)教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年12月摘要在教學(xué)過程中，各

2、種各樣的教學(xué)活動都是圍繞教材而展開的，而教材又在很大程度上決定了教學(xué)的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了編寫者所倡導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)方法，是課程資源的核心部分，教材質(zhì)量是影響教學(xué)質(zhì)量的決定性因素之一。隨著中等職業(yè)教育教學(xué)改革的進一步深化與發(fā)展，學(xué)校文化基礎(chǔ)課程的改革也勢在必行。而英語教學(xué)是中職校文化基礎(chǔ)課程之一，也是構(gòu)成中職文化基礎(chǔ)課程的重要環(huán)節(jié)。筆者認為英語教材的改革是提高中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。國內(nèi)外針對英語教材的研究雖然很多，但是

3、專門針對中等職業(yè)教育英語教材方面的研究卻十分匱乏，因此作為一名從事職業(yè)教育的英語教師，有責(zé)任與義務(wù)承擔(dān)教材研究的任務(wù)。筆者在唐山市對外經(jīng)貿(mào)學(xué)校，依據(jù)教育學(xué)理論、教材評價理論、語言學(xué)習(xí)及語言教學(xué)理論，綜合運用問卷調(diào)查法和訪談法對j見行《英語》(基礎(chǔ)模塊)教材在師生當(dāng)中的使用情況做出深入調(diào)查和具體分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，并試圖找出問題產(chǎn)生的原因，并在論文結(jié)尾處結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出了一系列中職英語教材使用情況的建議。本論文共分為五個部分。在論文

4、第一部分，筆者闡述了論文的研究背景和研究意義；論文第二部分為文獻綜述，筆者系統(tǒng)描述了有關(guān)教材的國內(nèi)外相關(guān)理論和研究，包括教材的定義、功能、編寫原則及評價原則，筆者還對中職英語教材發(fā)展概述和中職英語教材評價方法進行了闡述，此外筆者對該項研究的理論依據(jù)進行了具體說明；第三、四部分是論文的主體部分，筆者針對《英語》(基礎(chǔ)模塊)教材使用情況進行了全面細致的調(diào)查研究。其中包括對使用該教材的26名英語教師及489名學(xué)生進行的問卷調(diào)查，以及在部分教師