高中體育探究課堂教學模式的建構與實驗研究——以一百米跑教學為例.pdf

1、≯蚤霧四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師整姿型塾蕉指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：己提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。。，／’本人同意所撰寫學位論文的

2、使用授權遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》

3、，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)’學位論文作者簽名：余建平導師簽名：搖；。簽字日期：2011年礦月們日簽字日期：動f／年多月咱▲產(chǎn)基llllI㈣ll|嗍㈣mllll|0lm刪㈣Y1875588高中體育探究課堂教學模式的建構與實驗研究，。。——以一百米跑教學為例體育教育訓練學專業(yè)研究生余建平指導教師梅江摘要：隨著社會的發(fā)展和科技的進步，社會對新時代人才提出了更高的要求，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為學校教

4、育的主要目標，基礎教育是我國培養(yǎng)人才的搖籃，它關系到我國高等教育成敗的關鍵所在。因此，國家教育部在改革九年義務教育的基礎之上，提出對我國高中教育的改革，體育教學是學校教育的重要組成部分，舊的體育教學模式已經(jīng)不適合我們課改的精神和社會發(fā)展的需要，在全面實施素質教育的今天，時代要求我們體育工作者進行教學教法改革，改變在體育教學過程中過分強調接受學習機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生積極動手，勤于思考，主動參與，培養(yǎng)學生分析問提和解決問題的能力以及合作

5、交流的能力。本文作者著眼于課改的需要，建立探究式體育課堂教學模式，予以解決長期以來體育教學過分注重學生的運動技能和身體素質訓練的現(xiàn)狀，而忽視學生的情感體驗和主動參與學習主體性，和創(chuàng)造性及形象思維培養(yǎng)及發(fā)展的問題。在認真研讀西南大學勒玉樂教授的新課程教學方式改革叢書：《探究學習》、《探究教學論》，劉儒德先生的《探究學習與課堂教學》以及建構主義學習理論，和施瓦布的探究學習過程理論的基礎上，結合體育學科“以運動技術和技能為主體’’的學科特點，