農(nóng)村普通高中物理教學(xué)中滲透人本主義教育的理論探討與教學(xué)實(shí)踐.pdf

1、與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比，農(nóng)村普通高中物理教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方法等方面都有很大的差距。由于是農(nóng)村普通高中，學(xué)生在升入高中后，物理成績大都不理想，大部分出現(xiàn)厭學(xué)、抵觸等現(xiàn)象。面對學(xué)生成績的不理想，農(nóng)村高中物理教師在教學(xué)中也是敷衍了事。但是，如果我們樹立“以人為本”的教育理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，將會使問題得到全面改觀。因此，以人本主義教育理念為指導(dǎo)，分析農(nóng)村高中物理教

2、學(xué)中所存在的問題，在當(dāng)下農(nóng)村普通高中物理教育中具有很重要的意義。 本文首先分析了目前農(nóng)村高中生物理學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，結(jié)合人本主義教育的相關(guān)理論，以教育學(xué)和心理學(xué)為指導(dǎo)，系統(tǒng)地分析了高中物理教學(xué)工作中所出現(xiàn)的問題，針對存在的問題提出了解決農(nóng)村高中物理教學(xué)問題的建議和方法，并對具體的高中物理教學(xué)案例進(jìn)行了設(shè)計、分析、實(shí)踐和總結(jié)，最后對教學(xué)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)與反思。本文力圖將人本主義教育理論和教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合，針對當(dāng)前高中物理

3、教學(xué)現(xiàn)狀，用人本主義教育理論和課堂教學(xué)范例從理論和實(shí)踐兩個方面進(jìn)行研究?？偨Y(jié)并分析了人本主義教育理論在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐成果。 筆者認(rèn)為要改變農(nóng)村普通高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，物理教師必須實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的教育理念，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)理論和教育心理學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高知識水平和教學(xué)技能，密切關(guān)注教育改革，才能有效地做好物理教學(xué)工作。在教學(xué)過程，教師要采取民主的、開放的、多樣的教學(xué)方式，要及時和學(xué)生溝通。只有在雙方面的有效交流