關于新西蘭教師教育發(fā)展與改革的研究.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文關于新西蘭教師教育發(fā)展與改革的研究姓名：顏婉芬申請學位級別：碩士專業(yè)：比較教育學指導教師：許明20090401中文文摘中文文摘教師自身素養(yǎng)及其教學能力是影響學生學習、成長和發(fā)展的最重要因素。無論從教育觀念上，還是從教育內(nèi)容與具體的教學方法、途徑上看，教育改革與發(fā)展的成功最終都必須依靠教師。教師教育在國家的教育發(fā)展中具有基礎性的重要戰(zhàn)略地位。自2 0 世紀9 0 年代以來，新西蘭政府在教師教育方面進行了大刀闊斧的整

2、改和變革，逐漸形成了當前的教師教育體系。本篇論文主要介紹近年來新西蘭教師教育改革的重要舉措。首先是本文的緒論部分，介紹了課題背景、研究意義、國內(nèi)外對新西蘭教師教育相關內(nèi)容方面的研究綜述、研究思路及方法、創(chuàng)新點和不足之處，并對教師教育，三類教師類型、教師專業(yè)化等概念作界定。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，世界經(jīng)濟全球化趨勢的日益加強和國際競爭的日漸激烈，社會對人才提出了更為緊迫而嚴峻的要求。培養(yǎng)人才最重要的途徑是教育，而教育事業(yè)的發(fā)展很大程度上依

3、賴于教師教育的發(fā)展。推進教師教育改革進程，建立高素質的教師隊伍成為各國教育改革的重要內(nèi)容。目前國內(nèi)學者關注較多的是英國、美國、澳大利亞、日本等發(fā)達國家的教師教育改革的發(fā)展情況，而對于新西蘭教師教育的研究尚不豐富。新西蘭教育體制是世界上最好的教育體制之一，其在教師教育改革領域方面的一些成功舉措值得我國借鑒。論文在對已有的相關研究文獻的基礎上，主要采用文獻法、比較法、歷史法對新西蘭的教師教育發(fā)展歷程與近年來的改革措施進行初步研究。本文第一章

4、從縱向的角度介紹新西蘭教師教育機構的變遷，進而梳理新西蘭教師教育的發(fā)展歷程。教師教育的發(fā)展歷程與教師教育機構的變遷息息相關，教師教育機構隨著教師教育的發(fā)展而不斷完善。到目前為止，在世界范圍內(nèi)，教師職前培養(yǎng)的任務仍主要由教師教育機構承擔，且教師入職后的專業(yè)發(fā)展活動也主要由教師教育機構承擔。新西蘭教師教育機構先后經(jīng)歷了從師范學校、培訓學院、教師學院、獨立教育學院到綜合大學的教育學院發(fā)展時期，各教育學院校名的變更和升級無不體現(xiàn)出新西蘭教師教育