版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、從1642年至今,新西蘭毛利人教育政策發(fā)展經(jīng)歷了三個階段。一是早期殖民地文化壟斷下的同化政策(1940年以前),二是毛利文化保護意識的覺醒----統(tǒng)合政策(1940-1980年),三是多元文化政策(1980至今)。由于早期殖民者對毛利人教育在教育體制、課程設(shè)置的限制,毛利學生無法進入更高的教育階段學習。直到二十世紀九十年代,由于《懷塘伊條約》的支持以及毛利人的積極爭取,毛利人教育才有了轉(zhuǎn)機。本文對二十世紀九十年代以來的教育政策從教育目標
2、、具體策略及取得結(jié)果三個方面進行了介紹,展示了毛利學生的學業(yè)成就,并探討了毛利教育取得成功的因素,以期對我國少數(shù)民族教育事業(yè)發(fā)展提供可借鑒之處。
本文可以分為五個部分。
第一部分是緒論,是對本論文的選題來源、概念界定、研究視角、研究方法等的陳述。
第二部分對新西蘭毛利人教育政策的發(fā)展從三個階段做了歷史描述,即同化政策階段、統(tǒng)合政策階段、多元文化政策階段,并對20世紀90年代以來的毛利人教育政策進行了闡述。<
3、br> 第三部分從七個方面展示了新西蘭政府為促進毛利人教育實施的典型計劃及取得的成績,即毛利語言語言、學生學業(yè)成績、學習開端、技能水平、教學質(zhì)量、領(lǐng)導水平及獎學金,并總結(jié)出新西蘭毛利人教育政策有范圍廣、針對性強、操作性強及比較具體的特點。
第四部分對20世紀90年代以來的新西蘭毛利人教育所取得的教育成果從各級學校的招生人數(shù)、各級各類證書的取得人數(shù)及會說毛利語言人數(shù)三個方面進行了展示,并且總結(jié)了毛利人教育成功的因素。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 21世紀新西蘭毛利人教育政策內(nèi)容分析.pdf
- 探秘毛利人文化
- 關(guān)于新西蘭教師教育發(fā)展與改革的研究.pdf
- 法治思維的歷史發(fā)展與啟示
- 新西蘭“離岸教育”對中外合作辦學的啟示
- 智能電網(wǎng)發(fā)展政策的國際比較研究與啟示.pdf
- 歐洲地區(qū)影子教育研究:發(fā)展態(tài)勢、動因及政策啟示
- 國際政治中的權(quán)力理論:歷史、發(fā)展與啟示.pdf
- 美國農(nóng)村教師政策的歷史發(fā)展與改革研究.pdf
- 教師教育政策歷史考察與有效性研究.pdf
- 6288.學習故事:新西蘭兒童發(fā)展評價模式及其啟示
- 國外教育城市發(fā)展概況與啟示
- 當代中國發(fā)展觀的演變與歷史啟示研究.pdf
- 英國高等教育創(chuàng)新的政策與實踐及其啟示
- 英國綠帶政策形成、發(fā)展及其啟示.pdf
- 西方管理理論的發(fā)展歷史啟示
- 我國義務教育均衡發(fā)展的歷史及走向分析——基于教育政策的視角.pdf
- 21302.美國高校創(chuàng)業(yè)教育:歷史、經(jīng)驗與啟示
- 新西蘭碳排放交易體系的特點及啟示
- 中外警察高等教育的發(fā)展比較與啟示.pdf
評論
0/150
提交評論