

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、在高中英語教學(xué)中,作文教學(xué)一直是個難點(diǎn)。高中英語教師寫作書面反饋更是相比較而言研究比較少的一個部分。對書面反饋的必要性和各種反饋方式的有效性一直存在著很大的爭議。但在實(shí)際高中英語寫作教學(xué)中,教師書面反饋仍是最主要的反饋方式。不過,教師和學(xué)生在實(shí)際操作中的做法和態(tài)度卻不盡相同。 本研究以過程教學(xué)法作為基本的理論基礎(chǔ)。過程教學(xué)法把反饋(feedback)概念引入寫作教學(xué),構(gòu)建了反饋一改錯機(jī)制,幫助寫作者高效率地發(fā)現(xiàn)并糾正寫作中的錯誤
2、。本研究通過對溫州一所高中部分英語教師和在校生的問卷調(diào)查,對高中英語寫作教師書面反饋現(xiàn)狀進(jìn)行了解,部分地反映了師生雙方對這個問題的態(tài)度、做法與困惑。調(diào)查結(jié)果表明,大部分教師和學(xué)生對現(xiàn)有的反饋方式和效果并不十分滿意。他們急切希望有所改變,能使教師反饋和師生互動環(huán)節(jié)能更高效。因此,本文得出結(jié)論:教師要根據(jù)學(xué)生不同的語言水平采取不同的反饋方式;在對語言形式進(jìn)行反饋的同時(shí),教師應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)容反饋;教師在評改作文時(shí)最好寫上評語。評語應(yīng)包含總體評價(jià)和改
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中英語寫作教學(xué)中的教師書面反饋現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf
- 99524.高中英語寫作教學(xué)中教師評閱反饋現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 高中英語寫作教師反饋的調(diào)查研究.pdf
- 41536.高中英語寫作中教師書面反饋特征研究
- 教師反饋與高中英語寫作教學(xué).pdf
- 關(guān)于高中英語寫作教學(xué)教師反饋的研究.pdf
- 同學(xué)互改在高中英語寫作教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf
- 高中英語寫作教學(xué)問題調(diào)查研究.pdf
- 高中英語寫作教學(xué)中教師反饋與同伴反饋效果比較.pdf
- 高中英語寫作策略調(diào)查研究.pdf
- 高中英語教師課堂提問現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf
- 江蘇高中英語教師寫作教學(xué)認(rèn)知調(diào)查
- 高中英語語法教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf
- 農(nóng)村高中英語寫作差異教學(xué)調(diào)查研究
- 17335.高中英語教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 高中英語寫作反饋研究.pdf
- 61611.同伴反饋與教師反饋在高中英語寫作教學(xué)中的實(shí)證研究
- 高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 教師反饋與同伴反饋相結(jié)合在高中英語寫作教學(xué)中的影響研究.pdf
評論
0/150
提交評論