清末新政教育改革及其影響.pdf

1、清末新政是當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者自上而下進(jìn)行的一場(chǎng)社會(huì)變革和自我更新，推動(dòng)了中國從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)的巨大轉(zhuǎn)變。對(duì)清末新政的研究很長時(shí)間是不被人們重視的，一直到20世紀(jì)九十年代隨著改革的逐步深入，這場(chǎng)曾經(jīng)關(guān)系重大的改革開始得到重視，對(duì)其研究也逐漸熱起來，特別是對(duì)其中的教育改革進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究，取得許多重要研究成果。
　　 鴉片戰(zhàn)爭以后，中國淪為半殖民地半封建社會(huì)，社會(huì)的大震蕩促使人們深刻反思，在日益嚴(yán)重的民族危機(jī)中，維新思維風(fēng)起云涌，

2、救國圖存成為時(shí)代呼聲。改革受時(shí)勢(shì)所迫，勢(shì)在必行，但改革也使腐朽的清朝統(tǒng)治者困難重重，面臨崩潰邊緣，這是一種兩難抉擇，但在特定的歷史環(huán)境下，清朝統(tǒng)治者別無選擇，不得不實(shí)行改革。
　　 在教育改革方面清政府陸續(xù)出臺(tái)一系列的重大舉措：停廢科舉考試，標(biāo)志著制約中國教育現(xiàn)代化的最大的障礙被掃除，成為近代教育政策調(diào)整的里程碑；建立了一系列新型教育制度，頒發(fā)了正式在全國實(shí)行的第一個(gè)完整的近代學(xué)制《奏定學(xué)堂章程》，形成了中國近代教育較為完備的法

3、規(guī)體系，確立了中國現(xiàn)代教育的基本模式和框架，奠定了我國教育近代化的基石；新學(xué)堂培養(yǎng)出來的學(xué)生也與原來的士子截然不同，他們已經(jīng)初步具備了適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求的思想和能力，并積極投入到社會(huì)進(jìn)步的滾滾洪流當(dāng)中。
　　 清未新政中的教育改革指導(dǎo)思想仍然是洋務(wù)派長期以來所倡導(dǎo)的“中學(xué)為體、西學(xué)為用”，學(xué)堂教習(xí)的仍是“以四書五經(jīng)、綱常大義為主，以歷代史鑒及中外政治、藝學(xué)為輔”的教學(xué)內(nèi)容，但是畢竟增加了許多新興學(xué)科和內(nèi)容，迫切向世界學(xué)習(xí)先進(jìn)

4、科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)文化的中國人很快就發(fā)現(xiàn)改革步新就要徹底進(jìn)行。清政府通過政權(quán)的力量，將資產(chǎn)階級(jí)改良派改革舊教育的主張逐漸付諸實(shí)踐，使中國社會(huì)擺脫封建傳統(tǒng)的束縛，瓦解了封建士紳階層，造就了新的知識(shí)群體，促進(jìn)了近代教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，短短十年，清末的教育改革實(shí)際上造就了一大批不同與原來封建士大夫階級(jí)的新興知識(shí)階層，他們更加關(guān)注中國的歷史命運(yùn)。
　　 清末新政實(shí)行的時(shí)間雖然不長，但它帶來的社會(huì)變革的廣度、深度是以往的變革無法比擬的。各個(gè)領(lǐng)域

5、的改革不僅留下了許多被繼起的民國所接受的有形成果，而且還加速了社會(huì)的分化，使近代文化和思想在逐漸擴(kuò)大傳播的過程中不斷向前發(fā)展，特別是對(duì)現(xiàn)代教育體制與現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式影響深遠(yuǎn)。這次變革不僅廢除了沿襲一千三百多年的科舉制度，而且徹底打破舊式書院的教育模式，在教學(xué)內(nèi)容上突破四書五經(jīng)的樊籠，系統(tǒng)傳播了先進(jìn)的西方自然科學(xué)和人文思想，通過這次改革，將世界先進(jìn)教育理念、進(jìn)步思想文化、發(fā)達(dá)科學(xué)技術(shù)引入我國，為知識(shí)階層接受和傳播，深刻影響著中國的歷史進(jìn)程