基于Moodle+LAMP技術(shù)的計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺的研究和開發(fā).pdf

1、華東師范大學(xué)的計算機(jī)基礎(chǔ)課程主要是針對入校新生的計算機(jī)基礎(chǔ)教育，硬件環(huán)境優(yōu)越，但由于缺乏相應(yīng)的教學(xué)輔助平臺，大部分還停留在傳統(tǒng)面授形式。為了在現(xiàn)有的經(jīng)費條件下，充分利用硬件資源，建設(shè)符合學(xué)校教學(xué)需求的教學(xué)輔助平臺，本文在對現(xiàn)有較成熟的教學(xué)平臺及其相關(guān)教學(xué)理論的研究的基礎(chǔ)上，搭建了一個符合華東師范大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程需要的學(xué)習(xí)支持平臺，并結(jié)合教學(xué)理論和課程具體需求進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。
　　 本

2、文首先對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教學(xué)平臺相關(guān)理論進(jìn)行研究，通過文獻(xiàn)研究和信息收集對現(xiàn)有優(yōu)秀教學(xué)平臺進(jìn)行對比分析，選取Moodle平臺作為課程教學(xué)平臺搭建的基礎(chǔ)。Moodle是一個基于建構(gòu)主義理論、功能豐富的開源教學(xué)平臺，可用于低成本、高效率地為師生搭建一個虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境。本文在對其相關(guān)教學(xué)理論、平臺特征和系統(tǒng)架構(gòu)了解后，實現(xiàn)了對其在教學(xué)環(huán)境中的安裝部署。在對計算機(jī)基礎(chǔ)課程的課程分析后，將Moodle平臺的教學(xué)功能分成了系統(tǒng)管理員網(wǎng)站管理組、教學(xué)活動功能

3、組和教學(xué)資源功能組，并對它們進(jìn)行了重點研究和部署，為下一步的教學(xué)過程設(shè)計打下基礎(chǔ)。
　　 在基于Moodle的計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺的教學(xué)過程設(shè)計中，本文選用了混合學(xué)習(xí)教學(xué)理論作為理論指導(dǎo)，通過對混合學(xué)習(xí)理論的研究，在對Moodle平臺教學(xué)功能的分析搭建基礎(chǔ)上，結(jié)合混合學(xué)習(xí)理論的四個教學(xué)環(huán)節(jié)和課程的需求分析，對計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程進(jìn)行了具體設(shè)計，并以計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用(理科)的教學(xué)為例，進(jìn)行了實踐應(yīng)用。
　　 在對基于M

4、oodle的計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺的功能性研究和實踐應(yīng)用中，發(fā)現(xiàn)Moodle的題庫練習(xí)活動模塊存在著一定的不足，為了使其能較好地滿足本門課程的具體需求，筆者利用Moodle的開發(fā)技術(shù)組合LAMP對題庫練習(xí)子系統(tǒng)進(jìn)行了設(shè)計和開發(fā)，運用軟件工程的知識增加了其實現(xiàn)可能性，并最終設(shè)計和實現(xiàn)了這個系統(tǒng)。該系統(tǒng)從四個方面相對原有的題庫練習(xí)模塊進(jìn)行了改進(jìn)：方便的題目導(dǎo)入功能，支持綜合隨機(jī)出卷，操作簡便快捷，提高了系統(tǒng)的靈活性。從而完善了教學(xué)平臺支持的